【題目】下列現(xiàn)象中，與原子核內(nèi)部變化有關的是（ ）

A. 光電效應 B. α粒子散射實驗

C. 天然放射現(xiàn)象 D. X射線的發(fā)射

【答案】C

【解析】光電效應是原子核外層電子脫離原子核的束縛而逸出，沒有涉及到原子核的變化，故A錯誤；α粒子散射實驗表明了原子內(nèi)部有一個很小的核，并沒有涉及到核內(nèi)部的變化，故B錯誤；天然放射現(xiàn)象是原子核內(nèi)部發(fā)生變化自發(fā)的放射出α粒子或電子，從而發(fā)生α衰變或β衰變，反應的過程中核內(nèi)核子數(shù)，質(zhì)子數(shù)，中子數(shù)發(fā)生變化，故C正確；陰極射線打到金屬上從金屬中發(fā)出X射線，是核外電子逸出，未產(chǎn)生新核，故D錯誤。所以C正確，ABD錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關系的實驗中，采用如圖A所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出．

①當M與m的大小關系滿足______ 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．

②一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關系，應該做a與______的圖象．

③如圖B所示為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象，說明實驗存在的問題是____________．

④乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同__________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在豎直平面內(nèi)，光滑絕緣直桿AC與半徑為R的圓周交于B、C兩點，在圓心處有一固定的正點電荷，B點為AC的中點，C點位于圓周的最低點�，F(xiàn)有一質(zhì)量為m、電荷量為，套在桿上的帶負電小球（可視為質(zhì)點）從A點由靜止開始沿桿下滑。已知重力加速度為g，A點距過C點的水平面的豎直高度為，小球滑到B點時的速度大小為。

（1）求小球滑至C點時的速度大�。�

（2）求A、B兩點間的電勢差；

（3）若以C點為參考點（零電勢點），試確定A點的電勢。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于兩個分子之間的相互作用力，下列判斷正確的是

A. 兩分子處于平衡位置時，分子間沒有引力和斥力

B. 兩分子處于平衡位置時，分子間的引力和斥力大小相等

C. 兩分子間距離減小時，分子間的引力增大斥力減小

D. 兩分子間距離增大時，分子間的引力減小斥力增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列論述中正確的是

A. 開普勒根據(jù)萬有引力定律得出行星運動規(guī)律

B. 愛因斯坦的狹義相對論，全面否定了牛頓的經(jīng)典力學規(guī)律

C. 普朗克把能量子引入物理學，正確地破除了“能量連續(xù)變化”的傳統(tǒng)觀念

D. 玻爾提出的原子結構假說，成功地解釋了各種原子光譜的不連續(xù)性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了使航天員適應在失重環(huán)境下的工作和生活，國家航天局需對航天員進行相應訓練．如圖所示，訓練機沿30°傾角爬升到7 000 m高空后，向上拉起，沿豎直方向向上做勻減速運動，拉起后向上的初速度為200 m/s，加速度大小為g．當訓練機上升到最高點后立即掉頭向下，做豎直向下的加速運動，加速度大小仍為g，在此段時間內(nèi)模擬出完全失重．為了安全，當訓練機離地2 000 m高時必須拉起，且訓練機速度達到350 m/s后必須終止失重訓練，取g＝10 m/s2．求：

（1）訓練機上升過程中離地的最大高度；

（2）訓練機運動過程中，模擬完全失重的時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于通電直導線在磁場中所受的安培力，下列說法正確的是

A. 磁感應強度跟導線所受的安培力成正比

B. 安培力的方向跟磁感應強度的方向垂直

C. 磁感應強度的方向跟安培力的方向相同

D. 通電直導線在磁場中某處受到的安培力為零，則該處的磁感應強度一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體運動時，若其加速度恒定，則物體：

A. 一定做勻速直線運動

B. 一定做直線運動

C. 可能做曲線運動

D. 可能做圓周運動。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于物理學研究思想和方法，下列敘述中不正確的是( )

A. 庫侖扭秤的實驗中運用了控制變量的思想方法

B. 懸掛法確定物體重心運用了等效替代的方法

C. 伽利略在做斜面實驗的過程中采用了微量放大的方法

D. 用點電荷來代替實際帶電體采用了理想模型的方法

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