(氫原子能級(jí)圖在波爾理論中的應(yīng)用)氫原子的部分能級(jí)如圖所示.已知可見光的光子能量在1.62 eV到3.11 eV之間.由此可推知,氫原子
從高能級(jí)向
n=1能級(jí)躍遷時(shí)了出的光的波長(zhǎng)比可見光的短從高能級(jí)向
n=2能級(jí)躍遷時(shí)發(fā)出的光均為可見光從高能級(jí)向
n=3能級(jí)躍遷時(shí)發(fā)出的光的頻率比可見光的高從
n=3能級(jí)向n=2能級(jí)躍遷時(shí)發(fā)出的光為可見光
從高能級(jí)向 n=1的能級(jí)躍遷的過(guò)程中輻射出的最小光子能量為9.20 ev,不在1.62 eV到3.11 eV之間,A正確.已知可見光子能量在1.62 eV到3.11 eV之間從高能級(jí)向n=2能級(jí)躍遷時(shí)發(fā)出的光的能量3.40 ev,B錯(cuò).從高能級(jí)向n=3能級(jí)躍遷時(shí)發(fā)出的光的頻率只有能量大于3.11 ev的光的頻率才比可見光高,C錯(cuò).從n=3到n=2的過(guò)程中釋放的光的能量等于1.89 ev介于1.62到3.11之間,所以是可見光D對(duì) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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λ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:高中物理 來(lái)源:2011年河北省正定中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考物理卷 題型:計(jì)算題
【小題1】人們?cè)谘芯吭咏Y(jié)構(gòu)時(shí)提出過(guò)許多模型,其中比較有名的是棗糕模型和核式結(jié)構(gòu)模型,它們的模型示意圖如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.粒子散射實(shí)驗(yàn)與棗糕模型和核式結(jié)構(gòu)模型的建立無(wú)關(guān) |
B.科學(xué)家通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)否定了棗糕模型,建立了核式結(jié)構(gòu)模型 |
C.科學(xué)家通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)否定了核式結(jié)構(gòu)模型,建立了棗糕模型 |
D.科學(xué)家通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)否定了棗糕模型和核式結(jié)構(gòu)模型,建立了波爾的原子模型 |
A.線系I | B.線系II | C.線系III | D.線系IV |
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科目:高中物理 來(lái)源:2011年河北省高三上學(xué)期第二次月考物理卷 題型:計(jì)算題
1.人們?cè)谘芯吭咏Y(jié)構(gòu)時(shí)提出過(guò)許多模型,其中比較有名的是棗糕模型和核式結(jié)構(gòu)模型,它們的模型示意圖如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.粒子散射實(shí)驗(yàn)與棗糕模型和核式結(jié)構(gòu)模型的建立無(wú)關(guān)
B.科學(xué)家通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)否定了棗糕模型,建立了核式結(jié)構(gòu)模型
C.科學(xué)家通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)否定了核式結(jié)構(gòu)模型,建立了棗糕模型
D.科學(xué)家通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)否定了棗糕模型和核式結(jié)構(gòu)模型,建立了波爾的原子模型
2.從氫氣放電管可以獲得氫原子光譜。1885年瑞士中學(xué)教師巴爾末對(duì)當(dāng)時(shí)已發(fā)現(xiàn)的在可見光區(qū)的譜線做了分析,發(fā)現(xiàn)這些譜線的波長(zhǎng)可以用一個(gè)公式表示。如果采用波長(zhǎng)的倒數(shù),這個(gè)公式可寫作:
為常數(shù))
自巴爾末系發(fā)現(xiàn)后,人們又在紫外區(qū)和紅外區(qū)發(fā)現(xiàn)了一些新的譜線,這些譜線也可以用類似巴爾末的簡(jiǎn)單公式來(lái)表示,例如賴曼系公式:
(RH為常數(shù))
1913年丹麥物理學(xué)家玻爾提出了著名的原子結(jié)構(gòu)和氫光譜理論。上述兩個(gè)公式中的在波爾理論中被稱為量子數(shù)。玻爾氫原子理論的能級(jí)圖如圖所示。
閱讀了上面的資料后,你認(rèn)為巴爾末系是氫原子能級(jí)圖中的( )
A.線系I B.線系II C.線系III D.線系IV
3.在光滑水平面上有一個(gè)靜止的質(zhì)量為M的木塊,一顆質(zhì)量為m的子彈以初速度v0水平射入木塊而沒(méi)有穿出,子彈射入木塊的最大深度為d。設(shè)子彈射入木塊的過(guò)程中木塊運(yùn)動(dòng)的位移為s,子彈所受阻力恒定。試證明:s < d
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