9.在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧,為測量橡皮繩的勁度系數(shù),他們在橡皮繩下端依次逐個(gè)掛上鉤碼(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為m=0.1kg,取g=10m/s2),并記錄繩下端的坐標(biāo)x加i(下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù)).然后逐個(gè)拿下鉤碼,同樣記錄繩下端的坐標(biāo)x減i,繩下端坐標(biāo)的值Xi=$\frac{{X}_{加i}+{X}_{減i}}{2}$的數(shù)據(jù)如下表:
掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù)橡皮繩下端的坐標(biāo)(xi/mm)
1216.5216.5
2246.7232
3284.0246.5
4335.0264.2
5394.5281.3
6462.0301.0
(1)同一橡皮繩的x加i小于x減i(填“大于”或“小于”);
(2)乙 同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求(填“甲”或“乙”);
(3)為了更好地測量勁度系數(shù),在選用鉤碼時(shí)需考慮的因素有哪些?盡可能使伸長量在彈性范圍內(nèi),同時(shí)有足夠大的伸長量,以減小長度測量的誤差.

分析 鉤碼數(shù)增至某值時(shí)橡皮筋的伸長量比減至同一數(shù)值時(shí)小一些.這是由于實(shí)驗(yàn)中加掛鉤碼過多,拉力過大,橡皮筋的伸長超過了彈性限度,減掛鉤碼時(shí)彈性尚未恢復(fù).由乙同學(xué)的數(shù)據(jù)可得到不同拉力下橡皮繩的伸長量(Xi-X1)數(shù)據(jù)分析即可.盡可能使伸長量在彈性范圍內(nèi),同時(shí)有足夠大的伸長量,以減小長度測量誤差.

解答 解:(1)同一橡皮繩的X加i<X減i.由于實(shí)驗(yàn)中加掛鉤碼過多,拉力過大,橡皮筋的伸長超過了彈性限度,減掛鉤碼時(shí)彈性尚未恢復(fù).
(2)由于橡皮筋的伸長與拉力(鉤碼個(gè)數(shù))成正比,橡皮繩下端坐標(biāo)(橡皮筋長度)應(yīng)隨鉤碼個(gè)數(shù)的增加線性增加,即每增加一個(gè)夠嗎,橡皮繩下端坐標(biāo)值的增加相同,從表中數(shù)據(jù)可以看出,乙同學(xué)的測量數(shù)據(jù)較符合這一要求.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求,為了更好地測量勁度系數(shù),在選用鉤碼時(shí)需考慮應(yīng) 盡可能使伸長量在彈性范圍內(nèi),同時(shí)有足夠大的伸長量,以減小長度測量誤差.
故答案為:(1)小于;(2)乙;(3)盡可能使伸長量在彈性范圍內(nèi),同時(shí)有足夠大的伸長量,以減小長度測量的誤差

點(diǎn)評 該題突出考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)、注重對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋能力的考查、注重對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力和探究能力的考查.這一命題導(dǎo)向?qū)τ诮窈蠼虒W(xué)重視實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)有很好的導(dǎo)向作用.
對于彈簧、橡皮繩、橡皮筋等,只有在彈性限度內(nèi),彈力才與伸長量有正比關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于磁體和磁體、磁體和電流、電流和電流之間相互作用的流程圖不正確的是(  )
A.磁體--磁場--磁體B.磁體--磁場--電流
C.電流--電場--電流D.電流--磁場--電流

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20.把電荷從電場中的M點(diǎn)移到N點(diǎn),電場力做功為零,則下列說法中正確的是( 。
A.M、N兩點(diǎn)的場強(qiáng)一定為零B.M、N兩點(diǎn)的場強(qiáng)一定相等
C.M、N兩點(diǎn)間的電勢差一定為零D.M、N兩點(diǎn)一定在同一電場線上

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,質(zhì)量m=1kg的長木板A放在水平地面上,在木板的最右端放一質(zhì)量也為m=l kg的物塊B.木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.2,物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.1.現(xiàn)用一水平力F=9N作用在木板上,使木板由靜止開始勻加速運(yùn)動(dòng),經(jīng)過t1=1s,撤去拉力.最終物塊沒有滑離木板.設(shè)物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力.(g取10m/s2)求:
(1)撤去拉力時(shí),木板的速度大小v1
(2)木板的最小長度L.
(3)物塊最終與木板右端的距離s.

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4.在電場中,把電荷量為4×10-9C的正電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn),克服電場力做功8×10-8J,以下說法中正確的是(  )
A.正電荷在B點(diǎn)具有的電勢能是8×10-8 J
B.B點(diǎn)的電勢是20 V
C.正電荷的電勢能增加了8×l0-8J
D.正電荷的電勢能減少了8×10-8J

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14.某同學(xué)利用如圖裝置研究外力與加速度的關(guān)系.將力傳感器安裝在置于光滑水平軌道的小車上,通過細(xì)繩繞過光滑定滑輪懸掛鉤碼.開始實(shí)驗(yàn)后,依次按照如下步驟
操作:

①同時(shí)打開力傳感器和位移傳感器;②釋放小車;③關(guān)閉傳感器,根據(jù)F-t,v-t圖象記錄下繩子拉力F和小車加速度a.④重復(fù)上述步驟.
(1)利用上述器材和過程得到多組數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)作出a-F圖象,為一直線,則B
A.理論上直線斜率應(yīng)等于小車質(zhì)量
B.直線不過原點(diǎn)可能是因?yàn)檐壍罌]有調(diào)整到水平
C.如果小車受到來自水平軌道的恒定阻力,直線斜率會(huì)變小
D.若實(shí)驗(yàn)中鉤碼質(zhì)量較大,圖象可能會(huì)呈現(xiàn)一條曲線
(2)如果實(shí)驗(yàn)時(shí),關(guān)閉力傳感器,改用鉤碼的重力當(dāng)作繩子拉力,從理論上分析,此時(shí)得到的a-F圖象與原來相比,圖線的斜率將C
A.不變      B.變大      C.變小.

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1.如圖所示,斜面放置于粗糙水平地面上,物塊A通過跨過定滑輪的輕質(zhì)細(xì)繩與物塊B連接,系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)對B施加一水平力F使B緩慢地運(yùn)動(dòng),使繩子偏離豎直方向一個(gè)角度,在此過程中( 。
A.斜面對物塊A的摩擦力一直增大B.繩的張力變大
C.地面對斜面的摩擦力一直不變D.地面對斜面的支持力保持變小

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.測一個(gè)阻值約為18kΩ的電阻,備有下列器材:
A.電流表(量程500 μA,內(nèi)阻100Ω)  
B.電流表(量程0.6A,內(nèi)阻300Ω)
C.電壓表(量程10V,內(nèi)阻100kΩ)  
D.電壓表(量程50V,內(nèi)阻500kΩ)
E.直流穩(wěn)壓電源(電動(dòng)勢15V,允許最大電流1A)
F.滑動(dòng)變阻器(最大電阻1kΩ,額定功率1W)
G.電鍵、導(dǎo)線若干
(1)電流表應(yīng)選A,電壓表應(yīng)選C.(填電表之前的字母即可)
(2)電路選擇分壓式 (填“分壓式”或者“限流式”)
(3)電路選擇電流表內(nèi)接法(填“內(nèi)接法”或者“外接法”)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.在研究小車勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí),若如圖是該實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶,從O點(diǎn)開始每5個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)記數(shù)點(diǎn),依照打點(diǎn)的先后順序依次編為1、2、3、4、5、6,測得s1=1.28cm,S2=2.06cm,s3=2.84cm,s4=3.62cm,s5=4.40cm,s6=5.18cm.

(1)相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.1s.
(2)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下記數(shù)點(diǎn)3時(shí),物體的速度大小V3=0.401m/s.

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同步練習(xí)冊答案