水平面上有一重40 N的物體，受到F1＝12 N和F2＝6 N的兩方向相反的水平力作用而保持靜止．已知物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝0.2. （設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）此時(shí)物體所受的摩擦力【      N 】 ，將F1撤去后，物體受到的摩擦力【     N 】 ，將F2撤去后，物體受到的摩擦力【      N 】 
6  6  8
物體所受的最大靜摩擦力為fm=μmg=0.2×40 N="8" N,當(dāng)物體受到兩方向相反的水平力作用而保持靜止時(shí)，由于F1- F2="6" N＜fm，所以物體受到的是靜摩擦力f="6" N, 將F1撤去后，物體受到的摩擦力恰好為最大靜摩擦力f=fm="6" N, 將F2撤去后，F1＞fm,物體受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，f=μmg=0.2×40 N="8" N
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用一水平方向的力F將一塊重為G的木塊緊壓在豎直的墻壁上，使木塊保持靜止，下列說法中正確的是
A．F<G
B．F=G
C．增大F，木塊與墻壁的靜摩擦力也增大
D．增大F，木塊與墻壁的靜摩擦力仍不變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為1kg的物塊靠在豎直墻面上，物塊與墻面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.3，垂直于墻壁作用在物塊表面的推力F =" 50" N，現(xiàn)物塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。若g取10 m/s2，則物塊所受摩擦力的大小為(      )
A．10 N B．50 NC．15 ND．3.0 N

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量為m的物體放在質(zhì)量為M、傾角為θ的斜面體上，斜面體置于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力F拉物體m使其沿斜面向下勻速運(yùn)動(dòng)，M始終靜止，則下列說法正確的是：
A．M相對地面有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢B．地面對M的摩擦力大小為Fcosθ
C．地面對M的支持力為（M+m）gD．物體m 對M的摩擦力的大小為F

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一輛汽車靜止在水平地面上，一個(gè)人用逐漸增大的水平力推車，當(dāng)車保持靜止時(shí)，推力增大，摩擦力          ；當(dāng)車被推動(dòng)時(shí)，推力增大，摩擦力          。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量為10kg的物體置于一個(gè)傾角為θ=30°的斜面上，它與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，從t=0開始，物體以一定的初速度沿斜面向上滑行，經(jīng)過時(shí)間t1時(shí)滑動(dòng)到最大位移處．則下列圖中反映物體受到的摩擦力f隨時(shí)間t變化規(guī)律的是（取沿斜面向上為正方向，g=10m/s2）（     ）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

質(zhì)量為5kg的物體靜止在水平桌面上，當(dāng)受到20N的水平推力作用時(shí)開始滑動(dòng)，接著以18N的水平推力可維持物體在水平桌面勻速直線運(yùn)動(dòng)，該物體受到的最大靜摩擦力為_______，物體與桌面的動(dòng)摩擦力因數(shù)_______；當(dāng)水平推力為15N而物體仍運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到的摩擦力為_______；當(dāng)水平推力為15N而物體靜止時(shí)，物體受到的摩擦力為_______；當(dāng)水平推力為40N時(shí)，物體受到的摩擦力又為_______（g=10N/kg）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在光滑水平面上疊放著A、B兩物體，已知mA＝6 kg、mB＝2 kg，A、B間動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.2，在物體A上系一細(xì)線，細(xì)線所能承受的最大拉力是20 N，現(xiàn)水平向右拉細(xì)線，g取10 m/s2，則(　 　)

A．當(dāng)拉力F<12 N時(shí)，A靜止不動(dòng)
B．當(dāng)拉力F＝16 N時(shí)，B受A的摩擦力等于4 N
C．當(dāng)拉力F>12 N時(shí)，A相對B滑動(dòng)
D．無論拉力F多大，A相對B始終靜止

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，重為G = 10N的物體在動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2的水平面上向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)受到大小為8N的方向向右的水平力F的作用，則物體所受的合力大小是     N；方向?yàn)?u>               。

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