在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系實驗中:
(1)要求所掛鉤碼的質(zhì)量
 
小車和所加砝碼的質(zhì)量,此時才能認(rèn)為鉤碼所受重力大小等于繩對小車的拉力大;
(2)不改變小車和砝碼的質(zhì)量,只改變所掛鉤碼的質(zhì)量,當(dāng)所掛鉤碼的質(zhì)量分別為m1、m2時,小車運動的速度時間圖線如圖所示,則m1、m2相比較
 

A.m1>m2   B.m1<m2
C.m1=m2 D.無法確定
(3)某同學(xué)沒有平衡摩擦力(木板水平),畫出的圖象如圖所1示,取g=10m/s2.則小車運動過程中受的摩擦阻力為
 
N.
(4)接(3),若小車受到的阻力與其重量成正比,請在圖2中畫出小車質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼膬杀稌r(板仍水平)的a-F圖象.
精英家教網(wǎng)
分析:當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼的總質(zhì)量時,才能近似認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力大小等于鉤碼的總重力大。
小車運動的速度時間圖線的斜率表示小車加速度,根據(jù)加速度大小關(guān)系求解m1、m2的關(guān)系.
根據(jù)圖2的特點得出拉力F=0時物體的加速度不為0,再運用牛頓第二定律解答.
小車質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼膬杀稌r,小車運動過程中受的摩擦阻力變?yōu)樵瓉韮杀,根?jù)F=ma解答.
解答:解:(1)以鉤碼作為研究對象有mg-FT=ma
以小車作為研究對象有FT=Ma
聯(lián)立以上兩式可得FT=M
mg
M+m

要繩子的拉力等于鉤碼的總的重力,即M
mg
M+m
=mg,
M
M+m
=1,則有M>>m;
所以要求所掛鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車和所加砝碼的質(zhì)量,此時才能認(rèn)為鉤碼所受重力大小等于繩對小車的拉力大;
(2)小車運動的速度時間圖線的斜率表示小車加速度,
根據(jù)圖1得當(dāng)所掛鉤碼的質(zhì)量為m1時小車的加速度大于所掛鉤碼的質(zhì)量為m2時的加速度.
由于不改變小車和砝碼的質(zhì)量,根據(jù)牛頓第二定律F=ma得當(dāng)所掛鉤碼的質(zhì)量為m1時小車的合力大于當(dāng)所掛鉤碼的質(zhì)量為m2時小車的合力,
所以m1>m2,
故選:A.
(3)圖象說明在拉力大于0時,物體的加速度為0,說明合外力為0,即繩子的拉力被摩擦力平衡了,即沒有平衡摩擦力.
當(dāng)拉力F大于1N時,物體就會產(chǎn)生加速度,所以小車運動過程中受的摩擦阻力為1N.
(4)小車質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼膬杀稌r,小車運動過程中受的摩擦阻力變?yōu)樵瓉韮杀,即?N.
根據(jù)牛頓第二定律F=ma得a=
F
m
,
所以a-F圖象的斜率是
1
m
,所以小車質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼膬杀稌r(板仍水平)的a-F圖象斜率是原來的
1
2

所以小車質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼膬杀稌r(板仍水平)的a-F圖象為:
精英家教網(wǎng)
故答案為:(1)遠(yuǎn)小于
(2)A
(3)1
(4)如圖
點評:掌握實驗原理是正確解決實驗題目的前提條件;實驗時要平衡摩擦力,平衡摩擦力不足或過平衡摩擦力都是錯誤的.
當(dāng)鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量時,可以認(rèn)為小車受到的拉力等于鉤碼的重力.
能根據(jù)牛頓第二定律F=ma結(jié)合數(shù)學(xué)知識求解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)設(shè)計了如圖a所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系.輕質(zhì)彈簧秤固定在一合適的木塊上,桌面的右邊緣固定一個光滑的定滑輪,細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接.在桌面上做標(biāo)記P、Q,并測出間距為d.開始時將木塊置于P處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木塊剛剛開始運動為止,記下彈簧秤的示數(shù)F,然后釋放木塊,并用數(shù)字計時器記下木塊從P運動到Q處的時間為t.
①木塊的加速度可以用d、t表示為a=
 

②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗,畫出加速度與彈簧秤示數(shù)F的關(guān)系如圖b所示.圖中圖線不經(jīng)過原點的原因是
 

③下列實驗操作步驟或判斷正確的是
 
.(填寫字母序號)
A.連接礦泉水瓶和彈簧秤的細(xì)繩應(yīng)跟桌面平行
B.木塊釋放前應(yīng)靠近標(biāo)記Q處
C.在桌面上找兩點盡量接近的位置做P、Q的標(biāo)記
D.為了提高測量的精確度,給礦泉水瓶加水越多越好.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)用如圖1所示裝置探究“加速度與力的關(guān)系”,已知砂和砂捅的總質(zhì)童為m,小車的質(zhì)量為M,實驗中用砂和秒桶總重力韻大小作為細(xì)線對小車?yán)Φ拇笮。?br />①實驗中要進行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是
 

A.M=40g,m=10g、20g、30g、40g、50g
B.M=100g,m=10g、20g、30g、40g、50g
C.M=500g,m=10g、20g、30g、40g、50g
D.M=500g,m=30g、60g、90g、120g、150g
②本實驗中應(yīng)在釋放小車
 
(選填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源.圖2所示為實驗中打出的一條紙帶,A、B、C、D、E為計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出,計數(shù)點間的距離如圖所示.已知打點計時器的工作頻率為50Hz.則
小車加速度a=
 
m/sZ.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
③實驗時,某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a-F圖象,可能是圖3中的
 
圖線. (選填“甲”、“乙”或“丙”)
精英家教網(wǎng)
(2)在“測定金屬的電阻率”實驗中
①用螺旋測微器測量金屬絲的直徑,結(jié)果如圖甲所示,其讀數(shù)為
 
mm;
②用伏安法測金屬絲的電阻Rx,實驗所用器材為:
電流表(內(nèi)阻約0.1Ω)?
電壓表(內(nèi)阻約3kΩ)
電池組(電動勢為3V,內(nèi)阻約1Ω)
滑動變阻器R(0-20Ω,額定電流2A)
開關(guān)、導(dǎo)線若干
利用以上器材正確連接好電路,進行測量,記錄數(shù)據(jù)如下:
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
U/V 0.10 0.30 0.70 1.00 1.50 1.70 2.30
I/A 0.02 0.06 0.15 0.21 0.29 0.33 0.45
根據(jù)上表可以計算出Rx=
 
Ω,可推得測量Rx采用的電路是圖
 
(選填“乙”或“丙”)
③本實驗關(guān)于誤差的說法正確的有
 

A.螺旋測微器是非常精密的儀器,測量金屬絲直徑時不存在誤差
B.由于電流表和電壓表的內(nèi)阻引起的誤差屬于偶然誤差
C.實驗中通電時間不宜過長,是為了減少因溫度變化而帶來的誤差
D.用U-I圖象處理數(shù)據(jù)求金屬絲電阻可以減小偶然誤差.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年河南省長葛市高三上學(xué)期期中考試物理試卷 題型:實驗題

在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,采用如圖A所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_____時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì) 量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與_______的圖象.

(3)如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象,說明實驗存在的問題是_______.

(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同__________ .

 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,采用如圖A所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_____時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì) 量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與_______的圖象.

(3)如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象,說明實驗存在的問題是_______.

(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同__________ .

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,采用如圖A所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_____時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì) 量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與_______的圖象.

(3)如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象,說明實驗存在的問題是_______.

(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同__________ .

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案