A. | 根據(jù)速度的定義式,當(dāng)△t非常小時,就可以用平均速度表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了微元法 | |
B. | 在不需要考慮物體本身的形狀和大小時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
C. | 在用打點計時器研究自由落體運動時,把重物在空氣中的落體運動近似看做自由落體運動,這里采用了控制變量法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
分析 當(dāng)時間非常小時,我們認(rèn)為此時的平均速度可看作某一時刻的速度即稱之為瞬時速度,采用的是極限思維法,用質(zhì)點來代替物體的方法理想模型法,在研究曲線運動或者加速運動時,常常采用微元法,將曲線運動變成直線運動,或?qū)⒆兓乃俣茸兂刹蛔兊乃俣龋?/p>
解答 解:A、根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法,故A錯誤;
B、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法理想模型法,故B錯誤;
C、在用打點計時器研究自由落體運動時,必須使空氣阻力盡量減小,才能把重物在空氣中的落體運動近似看做自由落體運動,這是控制實驗條件,但不是控制變量法,故C錯誤;
D、在探究勻變速運動的位移公式時,采用了微元法將變速運動無限微分后變成了一段段的勻速運動,即采用了微元法.故D正確;
故選:D
點評 在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1J | B. | 5J | C. | 7J | D. | -1J |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒研究了第谷的行星觀測記錄,發(fā)現(xiàn)了開普勒行星三定律 | |
B. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 | |
C. | 卡文迪許測出了萬有引力常量G的數(shù)值 | |
D. | 筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星是天王星 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線運動的速度方向可能不變 | |
B. | 做曲線運動的物體一定受變力作用 | |
C. | 做曲線運動的物體,所受合外力必不為零 | |
D. | 若物體受恒力作用,可能做勻速圓周運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B與水平面間的摩擦力增大 | |
B. | 繩子對B的拉力增大 | |
C. | 懸于墻上的繩所受拉力不變 | |
D. | A、B靜止時,圖中α、β、θ三角始終相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
U/V | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 |
I/A | 0 | 0.14 | 0.26 | 0.32 | 0.38 | 0.42 | 0.48 | 0.52 | 0.56 | 0.58 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 出射光線1與2相互不平行 | |
B. | 出射光線1與2相互平行 | |
C. | 單色光1的波長小于單色光2的波長 | |
D. | 在玻璃中單色光1的傳播速度大于單色光2的傳播速度 | |
E. | 在同一玻璃到空氣發(fā)生全反射的臨界角,單色光1小于單色光2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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