（B）有一個(gè)電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個(gè)元件，用C和D分別表示另二個(gè)元件），如果工作，輸出為高電勢(shì)．如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢(shì)）工作，則電路才一起工作．請(qǐng)畫(huà)出輸出端Z輸出的電信號(hào)，并完成該門(mén)電路的真值表c
0 0 0 1．
0 0 0 1．

分析：如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢(shì)）工作，則電路才一起工作，知該邏輯關(guān)系為與邏輯關(guān)系．
解答：解：輸入端A、B都滿足條件，事件才能發(fā)生，該邏輯關(guān)系為與邏輯關(guān)系，則輸入“0，0”，則輸出為“0”；輸入為“0，1”，輸出為“0”，輸入為“1，0”，輸出為“0”，輸入為“1，1”，輸出為“1”．輸出端的信號(hào)如圖所示．
故答案為：如圖所示，0   0   0   1．
點(diǎn)評(píng)：解決本題的關(guān)鍵掌握與邏輯關(guān)系的特點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個(gè)元件，用C和D分別表示另二個(gè)元件），如果工作，輸出為高電勢(shì)．
（1）如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢(shì)）工作，則電路才一起工作．請(qǐng)?jiān)趫D1中畫(huà)出輸出端Z輸出的電信號(hào)，并完成該門(mén)電路的真值表．

輸入 輸出
A B Z
0 0
1
1
0 1
0
0
1 0
0
0
1 1
0
0
（2）如果中任何一個(gè)損壞，或兩個(gè)都損壞（“損壞”輸入為高電勢(shì)），則電路都無(wú)法工作．請(qǐng)根據(jù)以上情況完成真值表，并在圖2虛線框內(nèi)畫(huà)出用門(mén)電路符號(hào)表示的邏輯電路圖．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?閔行區(qū)一模）有一個(gè)電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個(gè)元件，用C和D分別表示另二個(gè)元件），如果工作，輸出為高電勢(shì)．

（1）如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢(shì)）工作，則電路才一起工作．請(qǐng)?jiān)趫D1中畫(huà)出輸出端Z輸出的電信號(hào)，并完成該門(mén)電路的真值表．
輸入 輸出
A B Z
0 0
0
0
0 1
0
0
1 0
0
0
1 1
1
1
（2）如果中任何一個(gè)損壞，或兩個(gè)都損壞（“損壞”輸入為高電勢(shì)），則電路都無(wú)法工作．請(qǐng)根據(jù)以上情況完成真值表，并在圖2中的虛線框內(nèi)畫(huà)出用門(mén)電路符號(hào)表示的邏輯電路圖
輸入 輸出
A B Z
0 0
1
1
0 1
0
0
1 0
0
0
1 1
0
0
（3）當(dāng)A 端輸入電信號(hào)”1”、B 端輸入電信號(hào)”0”時(shí)，則在C 和D 端輸出的電信號(hào)分別為1和l，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種滿足以上要求的、用門(mén)電路符號(hào)表示的組合邏輯電路畫(huà)在涂3中的框內(nèi)．（要求用二個(gè)門(mén)電路模塊）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個(gè)元件，用C和D分別表示另二個(gè)元件），如果工作，輸出為高電勢(shì)．
（1）如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢(shì)）工作，則電路才一起工作．請(qǐng)畫(huà)出輸出端Z輸出的電信號(hào)，并完成該門(mén)電路的真值表．
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（2）如果其中任何一個(gè)損壞，或兩個(gè)都損壞（“損壞”輸入為高電勢(shì)），則電路都無(wú)法工作．請(qǐng)根據(jù)以上情況完成真值表，并在虛線框內(nèi)畫(huà)出用門(mén)電路符號(hào)表示的邏輯電路圖
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科目：高中物理 來(lái)源：2006-2007學(xué)年上海市閔行區(qū)高三（上）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

（B）有一個(gè)電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個(gè)元件，用C和D分別表示另二個(gè)元件），如果工作，輸出為高電勢(shì)．如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢(shì)）工作，則電路才一起工作．請(qǐng)畫(huà)出輸出端Z輸出的電信號(hào)，并完成該門(mén)電路的真值表c   

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