用輕繩AC和BC懸掛一重物，繩與水平天花板的夾角分別為30°和60°。如圖所示，繩AC能承受的最大拉力為150N，繩BC能承受的最大拉力為100N。（g取10m/s2）

（1）若重物質(zhì)量為5kg，則兩根繩AC和BC繩上的拉力分別為多大？
（2）為了不使繩子被拉斷，所懸掛的重物的重力不應(yīng)超過多大？
(1)   (2)

試題分析：以結(jié)點(diǎn)C為研究對(duì)象，其受力分析如圖所示：

根據(jù)受力分析知，F(xiàn)AB＝G
TAC=FABcos60°=25N；
TBC=FABsin60°=25N故：BC繩先斷
當(dāng)繩BC上的拉力為100N時(shí)，＝
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

“兒童蹦極”中，拴在腰間左右兩側(cè)的是彈性極好的橡皮繩。質(zhì)量為m的小明如圖所示靜止懸掛時(shí)，兩橡皮繩的拉力大小均恰為mg，若此時(shí)小明左側(cè)橡皮繩在腰間斷裂，則小明此時(shí)
A．加速度為零，速度為零
B．加速度a＝g，沿原斷裂橡皮繩的方向斜向下
C．加速度a＝g，沿未斷裂橡皮繩的方向斜向上
D．加速度a＝g，方向豎直向下

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一物體沿傾角為α的斜面下滑時(shí), 恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng), 若物體以某一初速度沖上斜面, 則上滑時(shí)物體加速度大小為
A．gsinαB．gtanαC．2gsinαD．2gtanα

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量不計(jì)的定滑輪以輕繩牽掛在B點(diǎn)，另一條輕繩一端系重物C繞過滑輪后另一端固定在墻上A點(diǎn)，若改變B點(diǎn)位置使滑輪發(fā)生移動(dòng)，同時(shí)適當(dāng)調(diào)節(jié)A點(diǎn)的位置使AO段繩子始終保持水平，則可以判斷懸點(diǎn)B所受拉力F的大小變化情況是     （   ）
A．若B左移，F(xiàn)將增大
B．若B右移，F(xiàn)將減小
C．無論B左移、右移，F(xiàn)都保持不變
D．無論B左移、右移，F(xiàn)都減少

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一平面內(nèi)三個(gè)共點(diǎn)力的作用，下列幾組力的合力可能為零的是
A．1N、6N、8NB．3N、6N、4N
C．1N、2N、10ND．5N、5N、5N

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖，光滑斜面傾角θ=37°，用一豎直方向的光滑擋板將球擋在斜面上，已知球重60N。(sin37º= 0.6，cos37º=" 0.8)" 求：

（1）斜面對(duì)球彈力的大��？ （2）擋板對(duì)球彈力的大小？
（3）若擋板沿逆時(shí)針緩緩轉(zhuǎn)到水平過程中擋板和斜面對(duì)小球作用力是如何變化的？要有過程和結(jié)論。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，電梯與地面的夾角為30°，質(zhì)量為m的人站在電梯上。當(dāng)電梯斜向上作勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，人對(duì)電梯的壓力是他體重的1.2倍，那么，電梯的加速度a的大小和人與電梯表面間的靜摩擦力f大小分別是（    ）
A．a(chǎn)=g/2B．a(chǎn)=2g/5
C．f=2mg/5D．f=mg/5

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

已知質(zhì)量為m的木塊在大小為F的水平拉力作用下，沿粗糙水平地面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為a，若在木塊上再施加一個(gè)與水平拉力F在同一豎直平面內(nèi)斜向下的推力F，而不改變木塊加速度的大小和方向，求（1）木塊與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式
（2）設(shè)F="30N" , m="2.0kg" , a=5,0m/s2 , 此推力F與水平拉力F的夾角

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（6分）如圖所示，勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧下端掛有匝數(shù)為n的矩形線框abcd， bc邊長(zhǎng)為l，線框的下半部處在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小設(shè)為B，方向與線框平面垂直，在圖中垂直于紙面向里，線框中通以電流I，方向如圖所示。開始時(shí)線框處于平衡狀態(tài)。令磁場(chǎng)反向，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小仍為B，線框達(dá)到新的平衡。在此過程中線框位移的大小是x，位移的方向________，用此實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)出B＝　　　　　　　。

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