A、盧瑟福用實(shí)驗(yàn)得出原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | B、比結(jié)合能越大,表示原子核中核子結(jié)合得越牢固,原子核越穩(wěn)定 | C、重核的裂變過(guò)程質(zhì)量增大,輕核的聚變過(guò)程有質(zhì)量虧損 | D、自然界中含有少量的14C,14C具有放射性,能夠自發(fā)地進(jìn)行β衰變,因此在考古中可利用14C測(cè)定年代 | E、光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,遏止電壓與入射光的頻率有關(guān) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、盧瑟福通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子的核反應(yīng)方程為
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B、鈾核裂變的核反應(yīng)是:
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C、質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為m1、m2、m3,質(zhì)子和中子結(jié)合成一個(gè)α粒子,釋放的能量是(2m1+2m2-m3)c2 | ||||||||
D、原子從a能級(jí)狀態(tài)躍遷到b能級(jí)狀態(tài)時(shí)發(fā)射波長(zhǎng)為λ1的光子;原子從b能級(jí)狀態(tài)躍遷到c能級(jí)狀態(tài)時(shí)吸收波長(zhǎng)為λ2的光子,已知λ1>λ2,那么原子從a能級(jí)狀態(tài)躍遷到c能級(jí)狀態(tài)時(shí)將要吸收波長(zhǎng)為
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、溫度越高,放射性元素的半衰期越長(zhǎng) | B、天然放射現(xiàn)象說(shuō)明原子核內(nèi)部具有復(fù)雜結(jié)構(gòu) | C、盧瑟福首先發(fā)現(xiàn)中子 | D、重核的裂變和輕核的聚變過(guò)程都有質(zhì)量虧損,都向外界放出核能 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、核電池不受外界環(huán)境的溫度、化學(xué)反應(yīng)、壓力、電磁場(chǎng)等影響的原因是衰變的固有特性造成的 | B、钚238發(fā)生一次α衰變時(shí),新核的質(zhì)量數(shù)為232 | C、1萬(wàn)個(gè)钚238原子核經(jīng)過(guò)一個(gè)半衰期后還剩下5000個(gè)沒(méi)有衰變 | D、钚238發(fā)生衰變時(shí),有一部分質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量釋放出來(lái) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、
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B、氡的半衰期為3.8天,若有16個(gè)氡原子核,經(jīng)過(guò)7.6天后就一定只剩下4個(gè)氡原子核 | ||||
C、放射性元素發(fā)生β衰變時(shí)所釋放的電子是原子核內(nèi)的質(zhì)子轉(zhuǎn)化為中子時(shí)產(chǎn)生的 | ||||
D、β射線與γ射線一樣是電磁波,但穿透本領(lǐng)遠(yuǎn)比γ射線弱 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、麥克斯韋有關(guān)電磁場(chǎng)的理論指出,變化的磁場(chǎng)一定產(chǎn)生變化的電場(chǎng) | B、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng) | C、α射線、β射線和γ射線都屬于電磁波 | D、狹義相對(duì)論認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量與速度無(wú)關(guān) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、放射性元素的半衰期是針對(duì)大量原子核的統(tǒng)計(jì)規(guī)律 | B、α、β、γ射線比較,α射線的電離作用最弱 | C、光的波長(zhǎng)越短,光子的能量越大,光的粒子性越明顯 | D、原子的全部正電荷和全部質(zhì)量都集中在原子核里 | E、由玻爾的原子模型可以推知,氫原子處于激發(fā)態(tài),量子數(shù)越大,核外電子動(dòng)能越小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、方程式
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B、方程式
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C、氫原子光譜是分立的 | ||||||
D、氫原子從某激發(fā)態(tài)躍遷至基態(tài)要吸收特定頻率的光子 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、2C; 9J | B、1C;18J | C、0.2C;1.8J | D、2C;18J |
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