【題目】如圖,水平正對放置的兩塊足夠大的矩形金屬板,分別與一恒壓直流電源圖中未畫出的兩極相連,M、N是兩極板的中心。若把一帶電微粒在兩板之間a點從靜止釋放,微粒將恰好保持靜止,F(xiàn)將兩板繞過M、N垂直于紙面的軸逆時針旋轉(zhuǎn)一個小角度θ后,再由a點從靜止釋放一這樣的微粒,該微粒將:

A仍然保持靜止

B靠近電勢較低的電極板

C的豎直加速度加速g表示重力加速度

D的水平加速度加速g表示重力加速度

【答案】D

【解析】M、N兩極板水平放置時,,微粒恰好保持靜止,則有:,兩板繞過M、N垂直于紙面的軸逆時針旋轉(zhuǎn)一個小角度θ后,兩板間距變?yōu)?/span>,微粒所受電場力方向與豎直方向成θ角斜向左上,且有:,豎直方向合力為零,水平方向,由牛頓第二定律得:,所以ABC錯誤;D正確;故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,可以把物體簡化為一個有質(zhì)量的點,即質(zhì)點。物理學中,把這種在原型的基礎(chǔ)上,突出問題的主要方面,忽略次要因素,經(jīng)過科學抽象而建立起來的客體的研究方法稱為

A. 理想模型法 B. 數(shù)理相結(jié)合的方法 C. 極限思想 D. 微元法

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量為m=2kg的木塊,放在水平面上,它們之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,現(xiàn)對木塊施F=20N的作用力,如圖所示.木塊運動4s后撤去力F到木塊直到停止(g=10m/s2).求:

(1)有推力作用時木塊的加速度為多大?

(2)撤去推力F時木塊的速度為多大?

(3)撤去推力F到停止運動過程中木塊的加速度為多大?

(4)木塊在水平面上運動的總位移為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為M的人通過定滑輪質(zhì)量為m的重物提起來,重物、人都靜止,繩與豎直方向夾角為θ

1)畫出人的受力圖;

2)人受到地面的摩擦力多大?

3)人受地面的支持力多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于力的下述說法中正確的是

A. 力是物體對物體的作用

B. 只有直接接觸的物體間才有力的作用

C. 力可以離開物體而獨立存在

D. 力的大小可以用天平測量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體靜止在斜面上,以下幾種說法中正確的是( )

A. 物體受到的靜摩擦力沿斜面向下

B. 物體所受重力沿垂直于斜面的分力就是物體對斜面的壓力

C. 物體所受重力的大小等于斜面對它的靜摩擦力和支持力這兩個力的合力的大小

D. 物體受到的支持力與物體所受重力沿垂直于斜面的分力不是一對平衡力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】觀察和實驗是科學研究的基礎(chǔ),下列說法正確的是

A. 牛頓最早通過理想斜面實驗,得出力不是維持物體運動的原因

B. 楞次通過電流的磁效應實驗,打開了電與磁相互聯(lián)系的大門

C. 密立根通過油滴實驗,發(fā)現(xiàn)核外電子的軌道是不連續(xù)的

D. 盧瑟福通過α粒子散射實驗,提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(1)如圖所示,你的左手拿一塊表,右手拿一支彩色畫筆。你的同伴牽動一條寬約1 cm的長紙帶,使紙帶在你的筆下沿著直線向前移動。每隔1s你用畫筆在紙帶上點一個點。你還可以練習在1s內(nèi)均勻地點上兩個點。這樣,就做成了一臺簡單的打點計時器。由實驗可知紙帶速度越大,相鄰兩點的距離越___________,紙帶的速度與相鄰兩點所表示的時間__________(填沒有)影響。

2)小張以同一個打點計時器在固定頻率下,測量小車拉動紙帶甲、乙、丙、丁的運動速度,每次車子都是自右向左運動,四段紙帶的長度都相同。如圖,則下列敘述正確是

A.紙帶甲打點均勻,表示車子的運動是勻速的,加速度是零。

B.紙帶乙顯示的平均速度與紙帶甲相同

C.紙帶丙表示的小車的運動是先快后慢

D.紙帶丁表示的小車的運動是先慢后快

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某工廠用水平傳送帶傳送零件,設(shè)兩輪子圓心的距離AB為12m,傳送帶與零件間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2,傳送帶的速度恒為v=6m/s,在A點輕輕地由靜止釋放一質(zhì)量為m=1kg的零件,并被傳送到右邊的B處,則

1物塊由A傳送到B所需時間為多少秒?

2此過程中摩擦力對零件做的功?

3因摩擦產(chǎn)生的熱量是多少?

4若稍微提高傳送帶的速度,物塊被傳送到B處所用的時間會怎樣變化?

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同步練習冊答案