分析 (1)小球速度最大時(shí),正好在D點(diǎn)正下方,由機(jī)械能守恒定律列方程求解;
(2)由速度的合成與分解得到兩個(gè)物塊速度的關(guān)系,對系統(tǒng)由機(jī)械能守恒定律列方程求解.
解答 解:(1)小球速度最大時(shí),正好在D點(diǎn)正下方,m1速度為零,對系統(tǒng)由機(jī)械能守恒得:
$\frac{1}{2}{m}_{1}{{v}_{m}}^{2}={m}_{1}g(\overline{AD}-\overline{AD}sinα)sinθ$
代入數(shù)據(jù)得:${v}_{m}=\frac{6\sqrt{10}}{5}$m/s
(2)設(shè)物塊運(yùn)動(dòng)到C時(shí),小球運(yùn)動(dòng)到E,此時(shí)繩與細(xì)桿間的夾角為β,由數(shù)學(xué)知識可知
$sinβ=\frac{\overline{AD}sinα}{\overline{AD}-\overline{BC}}$,(sinβ)2=(cosβ)2=1,$cosβ=\frac{\sqrt{7}}{4}$
m1從B滑到C的速度為v1.由系統(tǒng)由機(jī)械能守恒得:
$\frac{1}{2}{m}_{1}{{v}_{1}}^{2}+\frac{1}{2}{m}_{2}{{v}_{2}}^{2}={m}_{1}g\overline{BC}sinθ$
由速度分解知識可得:v1=v2cosβ
聯(lián)立以上各式并代入數(shù)據(jù)得:${v}_{1}=\frac{2\sqrt{15}}{5}$m/s
答:(1)若將與m2相連的水平細(xì)線剪斷,小球運(yùn)動(dòng)的最大速度的大小為$\frac{6\sqrt{10}}{5}m/s$
(2)將水平細(xì)線剪斷后,物塊m1從B點(diǎn)沿斜面運(yùn)動(dòng)0.4m到C點(diǎn)時(shí)速度的大小為$\frac{2\sqrt{15}}{5}$m/s.
點(diǎn)評 解決“繩(桿)端速度分解模型”問題時(shí)應(yīng)把握以下兩點(diǎn):
(1)確定合速度,它應(yīng)是m2的實(shí)際速度;
(2)m2運(yùn)動(dòng)引起了兩個(gè)效果:一是左邊繩子的縮短,二是繩繞滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng).應(yīng)根據(jù)實(shí)際效果進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的分解
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 中子和質(zhì)子結(jié)合氘核時(shí)吸收能量 | |
B. | 放射性物質(zhì)的溫度升高,其半衰期減小 | |
C. | 某原子核經(jīng)過一次α衰變和兩次β衰變后,核內(nèi)中子數(shù)減少4個(gè) | |
D. | γ射線的電離作用很強(qiáng),可用來消除有害靜電 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的帶電荷量可以是任意值 | |
B. | 物體的帶電荷量只能是某些值 | |
C. | 物體帶電荷量的最小值為1.6×10-19 C | |
D. | 一個(gè)物體帶1.6×10-9 C的正電荷,這可能是它失去了1.0×1010個(gè)電子的緣故 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 通電直導(dǎo)線在磁場中一定受到安培力的作用 | |
B. | 通電直導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向一定跟磁場的方向垂直 | |
C. | 通電直導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向一定跟電流的方向垂直 | |
D. | 通電直導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向垂直于由B和I所確定的平面 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)圖2推斷電梯一定處于加速上升過程,電梯內(nèi)同學(xué)可能處于超重狀態(tài) | |
B. | 根據(jù)圖3推斷電梯一定處于減速下降過程,電梯內(nèi)同學(xué)可能處于失重狀態(tài) | |
C. | 根據(jù)圖4推斷電梯可能處于減速上升過程,電梯內(nèi)同學(xué)一定處于失重狀態(tài) | |
D. | 根據(jù)圖5推斷電梯可能處于減速下降過程,電梯內(nèi)同學(xué)一定處于超重狀態(tài) |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 將極板A向右水平移動(dòng)一小段距離 | B. | 將極板A向左水平移動(dòng)一小段距離 | ||
C. | 將極板A向上豎直移動(dòng)一小段距離 | D. | 在極板A、B間插入電介質(zhì) |
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