（4分）如圖是通過重物自由下落的實驗驗證機(jī)械能守恒定律。關(guān)于本實驗下列說法正確的是          
A．從實驗裝置看，該實驗可用4-6伏的直流電源
B．用公式時，要求所選擇的紙帶第一、二兩點間距應(yīng)接近2mm
C．本實驗中不需要測量重物的質(zhì)量
D．測紙帶上某點的速度時，可先測出該點到起點間的時間間隔，利用公式計算
BC

試題分析: 電磁打點計時器采用的是4~6V低壓交流電源，選項A錯誤。驗證的方程若是，所選紙帶一定要求打第一個速度為零，即要求第一、二兩點間的距離接近2mm，選項B正確。因為我們是比較與的大小關(guān)系，故可約去比較，不需要用天平測量重物的質(zhì)量，故C正確。如果把重物看成自由落體運(yùn)動，再運(yùn)用自由落體的規(guī)律求解速度，那么就不需要驗證機(jī)械能守恒定律，故D錯誤．故選BC.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分) 用螺旋測微器測圓柱體的直徑時，示數(shù)如圖甲所示，此示數(shù)為_____________mm，用分度為0.05mm的游標(biāo)卡尺測量某物體的厚度時，示數(shù)如圖乙所示，此示數(shù)為_____________cm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中：
（1）本實驗采用的科學(xué)方法是              
A．理想實驗法　　　　　　 B．等效替代法
C．控制變量法  D．建立物理模型法
（2）以下是其中的兩個實驗步驟，請補(bǔ)充完整：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細(xì)繩同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點到達(dá)某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和                   
B．只用一只彈簧測力計，通過細(xì)繩拉橡皮條，使細(xì)繩的結(jié)點                     ，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向．
（3）實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是        。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如下圖所示．

（1）打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁式打點計時器和電火花計時器，使用的都是  　 （填“直流電”或“交流電”），它們是每隔   　  s打一個點。
（2）某同學(xué)在實驗中．打出的一條紙帶如圖所示，他選擇了幾個計時點作為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個計時點沒有標(biāo)出，其中s1= 7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，那么打b點的瞬時速度大小是          m/s；紙帶加速度的大小是        m/s2（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

（3）本實驗采用的實驗方法是（     ）
A．控制變量法B．理想實驗法
C．等效替代法D．實驗推理法
（4）某同學(xué)將長木板右端適當(dāng)墊高，其目的是                             。但他把長木板的右端墊得過高，使得傾角過大．用a表示小車的加速度，F(xiàn)表示細(xì)線作用于小車的拉力．他繪出的a - F關(guān)系圖象是   

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）用金屬制成的線材(如鋼絲、鋼筋)受到拉力會伸長。十七世紀(jì)英國物理學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)：金屬絲或金屬桿在彈性限度內(nèi)它的伸長與拉力成正比，這就是著名的胡克定律。這一發(fā)現(xiàn)為后人對材料的研究奠定了重要基礎(chǔ)�，F(xiàn)在一根用新材料制成的金屬桿，長為4m，橫截面積為0.8cm2，設(shè)計要求它受到拉力后的伸長不超過原長的1/1000，問最大拉力多大?由于這一拉力很大，桿又較長，直接測試有困難，選用同種材料制成樣品進(jìn)行測試，通過測試取得數(shù)據(jù)如下：

(1)．測試結(jié)果表明線材受拉力作用后其伸長與材料的長度成______ 比，與材料的截面積成__ 比。
(2)．上述金屬細(xì)桿承受的最大拉力為_________________ N。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）某同學(xué)用打點計時器測量做勻加速直線運(yùn)動的物體的加速度，電源頻率f＝50 Hz.在紙帶上打出的點中，選出零點，每隔4個點取1個計數(shù)點，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點，僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離：，＝126.5mm，＝624.5mm.

若無法再做實驗，可由以上信息推知：
①相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為________s；
②打C點時物體的速度大小為________m/s（取2位有效數(shù)字）；
③物體的加速度大小為________（用、、和表示）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示是某同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細(xì)線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．
 
①若用游標(biāo)卡尺測出遮光條的寬度d如圖乙所示，則d=        cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間Δt=2.0×10-2s，則小車經(jīng)過光電門時的速度為       m/s；
②實驗中可近似認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)系為          ；
③測出多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間Δt，并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系．處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出 ­­­­­­­      （選填“v-m”或“v2-m”）圖象。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖1為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖.圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源，打點的時間間隔用Δt表示.在小車質(zhì)量M未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”.

（1）完成下列實驗步驟中的填空：
①平衡小車所受的阻力：撤去砂和砂桶，調(diào)整木板右端的高度，用手輕撥小車，直到打點計時器打出一系列     的點.
②按住小車，在左端掛上適當(dāng)質(zhì)量的砂和砂桶，在小車中放入砝碼.
③打開打點計時器電源,釋放小車,獲得帶有點跡的紙帶,在紙帶上標(biāo)出小車中砝碼的質(zhì)量m.
④按住小車，改變小車中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟③.
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個間隔標(biāo)注一個計數(shù)點.測量相鄰計數(shù)點的間距s1，s2，….求出與不同m相對應(yīng)的加速度a.
⑥以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上做出-m關(guān)系圖線.若加速度與小車和砝碼的總質(zhì)量成反比，則與m應(yīng)成     關(guān)系（填“線性”或“非線性”）.
（2）完成下列填空：
①本實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，懸掛砂和砂桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的條件是     .
②如圖2所示是該同學(xué)在某次實驗中利用打點計時器打出的一條紙帶，A、B、C、D是該同學(xué)在紙帶上選取的連續(xù)四個計數(shù)點.該同學(xué)用刻度尺測出AC間的距離為SⅠ，測出BD間的距離為SⅡ.a可用SⅠ、SⅡ和Δt（打點的時間間隔）表示為a=     .
  
③圖3為所得實驗圖線的示意圖.設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓定律成立，則小車受到的拉力為     ，小車的質(zhì)量為     .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器，在紙帶做勻加速直線運(yùn)動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的記數(shù)點，但第3個記數(shù)點沒有畫出。由圖數(shù)據(jù)可求得：（以下要求小數(shù)點后保留2位）

（1）該物體的加速度為                    m/s2，
（2）第3個記數(shù)點與第2個記數(shù)點的距離約為            cm，
（3）打第3個記數(shù)點時該物體的速度為               m/s。

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同步練習(xí)冊答案