2．如圖，某滑雪運動員從高處平臺邊A點以初速度v0水平飛出，恰好落在斜邊底部B點．已知高AC=3.2m，水平距離BC=8m，取g=10m/s2，則運動員在空中運動的時間t及水平初速度v0分別為（　�。�
A．t=0.8sB．t=1.0sC．v0=8m/sD．v0=10m/s

分析 平拋運動在水平方向上做勻速直線運動，在豎直方向上做自由落體運動，根據(jù)下降的高度求出平拋運動的時間，結合水平位移和時間求出初速度．

解答 解：A、根據(jù)h=$\frac{1}{2}g{t}^{2}$得，t=$\sqrt{\frac{2h}{g}}=\sqrt{\frac{2×3.2}{10}}s=0.8$s．故A正確，B錯誤；
C、運動員在A點的初速度${v}_{0}=\frac{x}{t}=\frac{8}{0.8}m/s=10m/s$．故C錯誤，D正確．
故選：AD

點評 解決本題的關鍵知道平拋運動在水平方向和豎直方向上的運動規(guī)律，結合運動學公式靈活求解，基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

12．某物理興趣小組的同學利用實驗室提供的器材組裝了一個“歐姆表”，并用其測量一個未知電阻的阻值，實驗室提供的器材如下：
A．新的干電池一節(jié)：電動勢為1.5V，其內阻可忽略；
B．靈敏電流計一個：量程為0～1mA，內阻20Ω；
C．可變電阻P：阻值范圍為100～2500Ω；
D．紅、黑表筆各一個；
E．待測電阻一只．
（1）請在如圖虛線框內補全所需的器材．
（2）測量電阻前，先進行歐姆調零．將可變電阻P的阻值調節(jié)為R=1480Ω，此時電流計指針指到1mA．
（3）把待測電阻接入兩表筆間，指針正好指在0.6mA刻度處，則該電阻的阻值為1000Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．一列簡諧橫波在x軸上傳播，如圖所示，實線為t=0時刻的波形圖，虛線為△t=0.2s后的波形圖，求：
①此波的波速為多少？
②若△t＞T且波速為175m/s，試通過計算確定此波沿何方向傳播？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖，一質量m=2kg的物體靜止在光滑水平面上，在方向為水平向右、大小為4N的恒力F的作用下開始運動，求物體經(jīng)過3s：
（1）力F對物體所做的功；
（2）力F對物體所做功的平均功率；
（3）在3s末力F對物體做功的瞬時功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，一個水平放置的矩形線圈abcd，在細長水平磁鐵的S極附近豎直下落，由位置Ⅰ經(jīng)位置Ⅱ到位置Ⅲ．位置Ⅱ與磁鐵同一平面，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，則在下落過程中，線圈中的感應電流的方向為（　�。�
A．abcdaB．adcbaC．從abcda到adcbaD．從adcba到abcda

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖為氫原子的能級圖，已知可見光的光子的能量范圍為1.62～3.11eV，鋅板的電子逸出功為3.34eV，那么對氫原子在能級躍遷的過程中輻射或吸收光子的特征認識正確的是（　　）
A．用氫原子從高能級向基態(tài)躍遷時發(fā)射的光照射鋅板，一定不能產(chǎn)生光電效應現(xiàn)象
B．用能量為11.0eV的自由電子轟擊，可使處于基態(tài)的氫原子躍遷到激發(fā)態(tài)
C．處于n=2能級的氫原子能吸收任意頻率的紫外線
D．處于n=3能級的氫原子可以吸收任意頻率的紫外線，并且使氫原子電離

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．一定質量的理想氣體從狀態(tài)A變化到狀態(tài)B，再變化到狀態(tài)C，其狀態(tài)變化過程的p-V圖象如圖所示．已知該氣體在狀態(tài)A時的溫度為27℃．則：
①該氣體在狀態(tài)B、C時的溫度分別為多少℃？
②該氣體從狀態(tài)A到狀態(tài)C的過程中內能的變化量是多大？
③該氣體從狀態(tài)A到狀態(tài)C的過程中是吸熱，還是放熱？傳遞的熱量是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．長為l的細繩一端固定，另一端系一個小球，使球在豎直平面內做圓周運動，那么正確的是（　　）
A．小球通過圓周上頂點時的速度最小可以等于零
B．小球通過圓周上頂點時的最大速度為$\sqrt{gl}$
C．小球通過圓周上最低點時，小球需要的向心力最大
D．小球通過圓周上最低點時繩的張力最大

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，放置在豎直平面內的$\frac{1}{4}$圓軌道AB，O點為圓心，OA水平，OB豎直，半徑為2$\sqrt{2}$m．在O點沿OA拋出一小球，小球擊中圓弧AB上的中點C，vt的反向延長線與OB的延長線相交于D點．已知重力加速度g=10m/s2．求：
（1）小球運動的時間？
（2）OD的長度為多少？

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