(10分)我們知道,驗電器無法定量測定物體的帶電量.學(xué)校實驗室也沒有其他定量測定電量的儀器.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一定量測定輕質(zhì)小球帶電量的方案如下:取兩個完全相同的輕質(zhì)小球,用天平測出小球的質(zhì)量m,然后讓小球帶上相同的電量Q,并將兩個帶電小球用相同的絕緣輕質(zhì)細(xì)線如圖所示懸掛(懸線長度遠(yuǎn)大于小球半徑),測出穩(wěn)定后懸線偏離豎直方向的夾角θ等物理量,從而算出小球的電量Q.你認(rèn)為該設(shè)計方案是否可行,若可行,則還需測量哪些物理量才能求出小球所帶的電量,用字母表示該物理量,并寫出小球所帶電量的表達(dá)式及其推導(dǎo)的過程.若不可行,請寫出你的實驗方案和相應(yīng)的計算表達(dá)式及其推導(dǎo)過程.

 

 

【答案】

可行。

【解析】

試題分析:可行。

為了測量小球所帶的電量,還需測量懸線懸點到球心的距離L(或懸線的長度).

設(shè)當(dāng)小球處于如圖所示的位置時兩球相距r,由牛頓第三定律可知,兩個帶電小球之間的庫侖力大小相等,設(shè)為F.

對A球有:F=KQ2/r2        

由力的平衡條件得:

F=KQ2/r2 =mgtanθ     

由幾何關(guān)系可得:r=2Lsinθ  

由以上各式得:mgtanθ=KQ2/(2Lsinθ)2

故:Q=2Lsinθ    

考點:本題考查物體的平衡條件。

 

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2007?佛山二模)我們知道,驗電器無法定量測定物體的帶電量.學(xué)校實驗室也沒有其他定量測定電量的儀器.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一定量測定輕質(zhì)小球帶電量的方案如下:取兩個完全相同的輕質(zhì)小球,用天平測出小球的質(zhì)量m,然后讓小球帶上相同的電量Q,并將兩個帶電小球用相同的絕緣輕質(zhì)細(xì)線如圖所示懸掛(懸線長度遠(yuǎn)大于小球半徑),測出穩(wěn)定后懸線偏離豎直方向的夾角θ等物理量,從而算出小球的電量Q.
你認(rèn)為該設(shè)計方案是否可行,若可行,則還需測量哪些物理量才能求出小球所帶的電量,用字母表示該物理量,并寫出小球所帶電量的表達(dá)式及其推導(dǎo)的過程.
若不可行,請寫出你的實驗方案和相應(yīng)的計算表達(dá)式及其推導(dǎo)過程.

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科目:高中物理 來源: 題型:

我們知道,驗電器無法定量測定物體的帶電量。學(xué)校實驗室也沒有其他定量測定電量的儀器。某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一定量測定質(zhì)量較小的小球帶電量的方案如下:取兩個完全相同的小球,用天平測出小球的質(zhì)量m,然后讓小球帶上相同的電量Q,并將兩個帶電小球用相同的絕緣輕質(zhì)細(xì)線如圖所示懸掛(懸線長度遠(yuǎn)大于小球半徑),測出穩(wěn)定后懸線偏離豎直方向的夾角θ等物理量,從而算出小球的電量Q。你認(rèn)為該設(shè)計方案是否可行,若可行,則還需測量哪些物理量才能求出小球所帶的電量,用字母表示該物理量,并寫出小球所帶電量的表達(dá)式及其推導(dǎo)的過程。若不可行,請寫出你的實驗方案和相應(yīng)的計算表達(dá)式及其推導(dǎo)過程。(已知靜電力常量為K,當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

我們知道,驗電器無法定量測定物體的帶電量.學(xué)校實驗室也沒有其他定量測定電量的儀器.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一定量測定輕質(zhì)小球帶電量的方案如下:取兩個完全相同的輕質(zhì)小球,用天平測出小球的質(zhì)量m,然后讓小球帶上相同的電量Q,并將兩個帶電小球用相同的絕緣輕質(zhì)細(xì)線如圖所示懸掛(懸線長度遠(yuǎn)大于小球半徑),測出穩(wěn)定后懸線偏離豎直方向的夾角θ等物理量,從而算出小球的電量Q.
你認(rèn)為該設(shè)計方案是否可行,若可行,則還需測量哪些物理量才能求出小球所帶的電量,用字母表示該物理量,并寫出小球所帶電量的表達(dá)式及其推導(dǎo)的過程.
若不可行,請寫出你的實驗方案和相應(yīng)的計算表達(dá)式及其推導(dǎo)過程.
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

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你認(rèn)為該設(shè)計方案是否可行,若可行,則還需測量哪些物理量才能求出小球所帶的電量,用字母表示該物理量,并寫出小球所帶電量的表達(dá)式及其推導(dǎo)的過程.
若不可行,請寫出你的實驗方案和相應(yīng)的計算表達(dá)式及其推導(dǎo)過程.
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