某同學(xué)在測一厚度均勻的圓形玻璃的折射率時，先在白紙上畫一與圓形玻璃同半徑的圓，圓心為O，將圓形玻璃平放在白紙上，使其邊界與所畫的圓重合。在玻璃一側(cè)豎直插兩枚大頭針和,在另一側(cè)按正確方法再插兩枚大頭針和，移去大頭針和圓形玻璃后，得圖如下：
（1）從和一側(cè)觀察時，應(yīng)使遮住              ；
（2）完成光路圖，并標(biāo)明入射光線、玻璃內(nèi)傳播的光線、出射光線；（2分）
（3）用α和β表示出光線從玻璃射入空氣時的入射角和折射角，并用它們表示出玻璃的折射率為          。
(1)P3及P1、P2的像
（2）略
（3）
（1）光的折射原理，使入射光線與折射光線在一條直線上。所以應(yīng)使遮住P3及P1、P2的像。
（2）連接P1、P2，P3、P4交于圓上。
（3）連接圓心O與交點(diǎn)作為法線，兩個交點(diǎn)相連，找到入射角α與折射角β，玻璃的折射率為
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用下圖所示的裝置．

（1）（2分）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是 （      ）   
A．控制變量法   B． 假設(shè)法    C． 理想實(shí)驗(yàn)法
（2）（2分）在探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，操作正確的是（       ）
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細(xì)線通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，應(yīng)將紙帶連接在小車上并穿過打點(diǎn)計(jì)時器
C．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)先放開小車，后接通電源
（3）（6分）下圖是某同學(xué)在“探究加速度與力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中打出一條紙帶，他從比較清晰的點(diǎn)開始，每五個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)。已知打點(diǎn)計(jì)時器打點(diǎn)的時間間隔為0.02 s，則相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時間間隔為　 　s。由此可求得小車的加速度為a =" _________" m/s2，打下計(jì)數(shù)點(diǎn)C時小車運(yùn)動的速度為vC=_________m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置探究“加速度和力的關(guān)系”。
該小組已經(jīng)測量了兩個光電門間的距離為L，遮光條的寬度為d，遮光條通過兩個光電門的時間分別為t1、t2，則：

（1）小車的實(shí)際加速度可以表示為____________（用題中所給物理量表示）

（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可在坐標(biāo)紙上畫出a－F關(guān)系的點(diǎn)跡（如圖所示）。經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)跡存在一些問題，產(chǎn)生的主要原因可能是（     ）
A．軌道與水平方向夾角太大
B．軌道保持了水平狀態(tài)，沒有平衡摩擦力
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大，造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢
D．所用小車的質(zhì)量太大，造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“研究平拋物體的運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)中：（1）將固定有斜槽的木板放在實(shí)驗(yàn)桌上，實(shí)驗(yàn)前要檢查木板是否水平，這是為了
_________________________________           。

（2）在記錄小球軌跡的白紙上，記錄了豎直向下的y軸方向和水平x軸方向以及軌跡上三個點(diǎn)A、B、C的位置，如圖所示．測量A、B和B、C間水平距離，豎直方向的距離，．由此可以計(jì)算出小球做平拋運(yùn)動的初速度大小=_________．小球通過B點(diǎn)的瞬時速度的大小vB=__________．（取）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)某興趣小組通過物塊在斜面上運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開始前，他們提出了以下幾種猜想：①W∞；②W∞v；③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。

(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測出木板與水平面的夾角?     。
(2)同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……，代表物體分別從不同高度處無初速釋放時初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4……，表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
……
L
L1
L2
L3
L4
……
v
v1
v2
v3
v4
……
   他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論：W∞v2。
他們的做法是否合適，并說明理由?     。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小   (選填“會”或“不會”)影響得出的探究結(jié)果。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做《共點(diǎn)的兩個力的合成》實(shí)驗(yàn)作出如圖所示的圖，其中為固定橡皮條的固定點(diǎn)，為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)合點(diǎn)，圖中___________是、合力的理論值，       是合力的實(shí)驗(yàn)值，需要進(jìn)行比較的是與的       和       ，通過本實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：                                                                                                。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做《研究平拋物體的運(yùn)動》實(shí)驗(yàn)，在坐標(biāo)紙上得到如圖所示的運(yùn)動軌跡上的若干個點(diǎn)。已知 O 點(diǎn)為平拋運(yùn)動的初始位置，坐標(biāo)紙上每小格的長、寬均為 5cm，利用坐標(biāo)紙上的點(diǎn)，可以得到平拋物體的初速度為______。（g取 10m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

紙帶與運(yùn)動物體連接時，計(jì)時器在紙帶上打出點(diǎn)痕，則下列說法中錯誤的是(　　)
A．點(diǎn)痕記錄了物體運(yùn)動的時間
B．點(diǎn)痕記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移
C．點(diǎn)痕的分布情況反映了物體的運(yùn)動狀況
D．點(diǎn)痕在紙帶上的分布情況反映了運(yùn)動物體的質(zhì)量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小車質(zhì)量一定時，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出加速度a與作用力F的圖線如圖所示。

小題1:圖線未過坐標(biāo)原點(diǎn)，原因是：_______________________________
小題2:圖線出現(xiàn)彎曲，原因是：________________________________  

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