某研究性學習小組為了測量地面對籃球的最大彈力，提出了以下四個方案，你認為可行的是（ ）
A．甲同學認為可以通過測量籃球的質(zhì)量和落地后彈起的高度，然后根據(jù)動能定理求最大作用力
B．乙同學認為根據(jù)沖量的定義式及籃球落地前瞬間和跳離地面瞬間速度求最大作用力
C．丙同學認為把一張白紙平放到地面，然后把籃球的表面灑上水，讓籃球擊到白紙上，留下水印，然后把白紙放到體重計上，把球慢慢的向下壓，當球和水印重合時，體重計的讀數(shù)就是地面給球的最大彈力
D．丁同學認為可以把球直接打到體重計上，直接讀數(shù)即可
【答案】分析：籃球與地面作用的過程中彈力作用時間很短，彈力是變力，它的功不能由W=Fs來求；動量定理I=Ft=mv2-mv1中，作用力是平均值，而且必須要測量籃球與地面的作用時間t；丙同學認為把一張白紙平放到地面，然后把籃球的表面灑上水，讓籃球擊到白紙上，留下水印，然后把白紙放到體重計上，把球慢慢的向下壓，當球和水印重合時，體重計的讀數(shù)就是地面給球的最大彈力，利用等效法，方案是可行的；把球直接打到體重計上，體重計的讀數(shù)變化很快，不易讀取數(shù)據(jù)，不可行．
解答：解：
A、彈力做功使籃球獲得初動能，測量籃球落地后彈起的高度h，根據(jù)機械能守恒定律：，籃球與地面作用的過程中彈力作用時間很短，彈力是變力，它的功不能由W=Fs來求，故A錯誤；
B、動量定理I=Ft=mv2-mv1中，作用力是平均值，而且必須要測量籃球與地面的作用時間t，故B錯誤；
C、丙同學利用的是等效法，方案是可行的；故C正確．
D、丁同學把球直接打到體重計上，體重計的讀數(shù)變化很快，不易讀取數(shù)據(jù)，此法不可行．故D錯誤．
故選C
點評：在物理高考試題中有兩個內(nèi)容是必考的，一個是物體之間的相互作用，另一個能量或能量相互轉(zhuǎn)化．本題是一個涉及到多個知識點的原創(chuàng)題，其命題包含了研究性學習的三個重要過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出方案、實驗驗證三個重要過程，涉及到的知識點有：動能定理、動量定理、力等多個知識點．是較全面考查學生創(chuàng)新思維和判斷能力的好題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．在《驗證機械能守恒定律》實驗中，實驗裝置如圖1所示．

（1）根據(jù)打出的紙帶（圖2），選取紙帶上打出的連續(xù)五個點A、B、C、D、E，測出A點距起點O的距離為xo，點A、C間的距離為x1，點C、E間的距離為x2，交流電的周期為T，當?shù)刂亓铀俣葹間，則根據(jù)這些條件計算打C點時的速度表達式為：vc=
x
 
1
+x
 
2
4T
x
 
1
+x
 
2
4T
（用x1、x2和T表示）
（2）根據(jù)實驗原理，只要驗證表達式
g（
x
 
0
+x
 
1
）=
(x
 
1
+x
 
2
)
2
 
3
2T
2
 
g（
x
 
0
+x
 
1
）=
(x
 
1
+x
 
2
)
2
 
3
2T
2
 
（用g、x0、x1、x2和T表示）成立，就驗證了機械能守恒定律．
（3）完成實驗中發(fā)現(xiàn)，重錘減少的重力勢能總是大于重錘增加的動能，其原因主要是因為在重錘下落過程中存在著阻力的作用，我們可以通過該實驗裝置測定該阻力的大小則還需要測量的物理量是
重物質(zhì)量m
重物質(zhì)量m
（寫出名稱）
Ⅱ．某研究性學習小組為了制作一種傳感器，需要選用一電器元件．圖1為該電器元件的伏安特性曲線，有同學對其提出質(zhì)疑，先需進一步驗證該伏安特性曲線，實驗室備有下列器材：


器材（代號） 規(guī)格
電流表（A1）
電流表（A2）
電壓表（V1）
電壓表（V2）
滑動變阻器（R1）
滑動變阻器（R2）
直流電源（E）
開關（S）
導線若干		 量程0～50mA，內(nèi)阻約為50Ω
量程0～200mA，內(nèi)阻約為10Ω
量程0～3V，內(nèi)阻約為10kΩ
量程0～15V，內(nèi)阻約為25kΩ
阻值范圍0～15Ω，允許最大電流1A
阻值范圍0～1kΩ，允許最大電流100mA
輸出電壓6V，內(nèi)阻不計
①為提高實驗結(jié)果的準確程度，電流表應選用
A
 
2
A
 
2
；
電壓表應選用
V
 
1
V
 
1
；滑動變阻器應選用
R
 
1
R
 
1
．（以上均填器材代號）
②為達到上述目的，請在虛線框內(nèi)（圖2）畫出正確的實驗電路原理圖3．
③實物連線（部分已連接好，完成余下部分）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學使用螺旋測微器測量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖1所示，金屬絲的直徑是
0.200
0.200
mm．游標卡尺讀數(shù)如圖2所示，讀數(shù)
3.62
3.62
cm．

（2）某研究性學習小組為了制作一種傳感器，需要選用一電器元件．如圖3為該電器元件的伏安特性曲線，有同學對其提出質(zhì)疑，先需進一步驗證該伏安特性曲線，實驗室備有下列器材如圖4：
①為提高實驗結(jié)果的準確程度，電流表應選用
A2
A2
；電壓表應選用
V1
V1
；滑動變阻器應選用
R1
R1
．（以上均填器材代號）
②為達到上述目的，請在虛線框內(nèi)畫出正確的實驗電路原理圖，并標明所用器材的代號．
③若發(fā)現(xiàn)實驗測得的伏安特性曲線與圖中曲線基本吻合，請說明該伏安特性曲線與小電珠的伏安特性曲線有何異同點？
相同點：
通過該元件的電流與電壓的變化關系和通過小電珠的電流與電壓的變化關系都是非線性關系
通過該元件的電流與電壓的變化關系和通過小電珠的電流與電壓的變化關系都是非線性關系
，
不同點：
該元件的電阻值隨電壓的升高而減小，而小電珠的電阻值隨電壓的升高而增大．
該元件的電阻值隨電壓的升高而減小，而小電珠的電阻值隨電壓的升高而增大．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1示，將打點計時器固定在鐵架臺上，使重物帶動紙帶從靜止開始自由下落，利用此裝置可以測定重力和速度．

①所需器材有打點計時器（帶導線）、紙帶、復寫紙、帶鐵夾的鐵架臺和帶夾子的重物，此外還需
D
D
（填字母代號）中的器材．
A．直流電源、天平及砝碼     B．直流電源、毫米刻度尺
C．交流電源、天平及砝碼     D．交流電源、毫米刻度尺
②通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù)，提高實驗的準確程度．為使圖線的斜率等于重力加速度，除作v-t圖象外，還可作
v
2
 
2
-h
v
2
 
2
-h
圖象，其斜率表示的是
重力加速度g
重力加速度g
．
（2）某研究性學習小組為了制作一種傳感器，需要選用一電器元件．圖2該電器元件的伏安特性曲線，有同學對其提出質(zhì)疑，先需進一步驗證該伏安特性曲線，實驗室備有下列器材：
器材（代號） 規(guī)格
電流表A1 量程0～50mA，內(nèi)阻約為50Ω
電流表A2 量程0-～200mA，內(nèi)阻約為10Ω
電壓表V1 量程0～3V，內(nèi)阻約為10kΩ
電壓表V2 量程0～15Ω，內(nèi)阻約為25kΩ
滑動變阻器R1 阻值范圍0～15Ω，允許最大電流1A
滑動變阻器R2 阻值范圍0～1kΩ，允許最大電流100mA
直流電源E 輸出電壓6V，內(nèi)阻不計
開關S
導線若干
為提高實驗結(jié)果的準確程度，電流表應選用
A2
A2
；電壓表應選用
V1
V1
；滑動變阻器應選用
R1
R1
．（以上均填器材代號）
②為達到上述目的，請在圖3框內(nèi)畫出正確的實驗電路原理圖，并標明所用器材的代號．
③若發(fā)現(xiàn)實驗測得的伏安特性曲線與圖中曲線基本吻合，請說明該伏安特性曲線與小電珠的伏安特性曲線有何異同點？
相同點：
通過該元件的電流與電壓的變化關系和通過小電珠的電流與電壓的變化關系都是非線性關系
通過該元件的電流與電壓的變化關系和通過小電珠的電流與電壓的變化關系都是非線性關系
，不同點：
該元件的電阻隨電壓的增大而減小，而小電珠的電阻值隨電壓的升高而增大
該元件的電阻隨電壓的增大而減小，而小電珠的電阻值隨電壓的升高而增大
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某研究性學習小組為了研究手中電器元件電阻特性，描繪出電器元件伏安特性曲線，該學習小組在實驗室中測量出多組電壓和電流值，數(shù)據(jù)記錄在下表中：
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
I/mA 10 20 40 60 80 100 120 140
U/V 1.00 1.40 1.80 2.10 2.40 2.50 2.60 2.70
現(xiàn)實驗室中備有下列器材：

電壓表V1（量程0-3V，內(nèi)阻約10kΩ）
電壓表V2（量程0一1 5V，內(nèi)阻約50kΩ）
電流表A1（量程0一50mA，內(nèi)阻約40Ω）
電流表A2（量程0一200mA，內(nèi)阻約10Ω）
滑動變阻器R1（0一1 5Ω，額定電流1A）
滑動變阻器R2（0一1kΩ，額定電流100mA）
電源E（電動勢4V，內(nèi)阻不計）開關S和導線若干，
（1）請根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，在給出的方格紙內(nèi)作出I一U圖線；
（2）通過分析可以得出該電器元件電阻特性：
該電器元件的阻值隨電流的增大而減小
該電器元件的阻值隨電流的增大而減小
；
（3）為提高實驗結(jié)果的準確程度，從題中選出該同學實驗時所用的器材：電流表為
A2
A2
（填A1或A2）；電壓表為
V1
V1
（填V1或V2）；滑動變阻器為
R1
R1
（填R1或R2）．
（4）為達到上述目的，請補充畫出正確的實驗電路實物圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某研究性學習小組為了測量地面對籃球的最大彈力，提出了以下四個方案，你認為可行的是（　�。�

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