用材料和粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同的兩段繩子，各栓一個(gè)質(zhì)量相同的小球在光滑水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，那么（　�。�
A．兩個(gè)球以相同的周期運(yùn)動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)繩易斷
B．兩個(gè)球以相同的線速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)繩易斷
C．兩個(gè)球以相同的角速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)繩易斷
D．無論如何，長(zhǎng)繩易斷
A、繩子的拉力提供向心力，兩個(gè)球以相同的周期運(yùn)動(dòng)時(shí)，根據(jù)F=mr
4π2
T2
知，繩子越長(zhǎng)，向心力越大，則繩子拉力越大，繩子越容易斷．故A正確．
B、根據(jù)F=m
v2
r
知，兩球的線速度相等，繩子越長(zhǎng)，向心力越小，知短繩易斷．故B錯(cuò)誤．
C、根據(jù)F=mrω2知，兩球的角速度相等，則繩子越長(zhǎng)，向心力越大，則繩子拉力越大，繩子越容易斷．故C正確．
D、在線速度一定時(shí)，短繩易斷，在角速度或周期一定時(shí)，長(zhǎng)繩易斷．故D錯(cuò)誤．
故選AC．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量之間關(guān)系》實(shí)驗(yàn)時(shí)，知道在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數(shù)也不同．某學(xué)習(xí)小組從資料中查到：彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的材料和形狀有關(guān)．該學(xué)習(xí)小組想研究彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系，現(xiàn)有A、B、C、D四根材料和粗細(xì)完全相同僅長(zhǎng)度不同的彈簧．
①學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們經(jīng)過思考和理論推導(dǎo)，各自提出了自己的看法，其中甲同學(xué)認(rèn)為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長(zhǎng)成正比，乙同學(xué)認(rèn)為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長(zhǎng)成反比，甲、乙中有一位同學(xué)的看法是正確的．你認(rèn)為正確的是
 
（填“甲”或“乙”），就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的
 
（填序號(hào)）環(huán)節(jié)．
A．分析與論證              B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
C．猜想與假設(shè)              D．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
②為驗(yàn)證甲、乙誰的看法正確，可通過實(shí)驗(yàn)完成，某同學(xué)先把彈簧放在水平桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)為L(zhǎng)0，再把彈簧豎直懸掛起來，然后用鉤碼掛在彈簧下端，測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，把L-L0作為彈簧的伸長(zhǎng)量x1，改變鉤碼個(gè)數(shù)重復(fù)操作．由于彈簧自身重力的影響，最后作出F-x圖象，可能是下圖中的
 
圖（其他操作都正確），圖中的斜率表示
 
．
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?合肥二模）Ⅰ．某同學(xué)嘗試用橡皮筋等器材驗(yàn)證力的平行四邊形定則，他找到兩條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端與細(xì)繩連接，結(jié)點(diǎn)為O，細(xì)繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖1所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩也固定在墻上的釘子B上，如圖2所示．
（1）為完成實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是
bce
bce
．
a．兩橡皮筋的另一端連接的細(xì)繩a、b長(zhǎng)度要相同
b．要測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)
c．要測(cè)量圖1和圖2中橡皮筋的長(zhǎng)度
d．要記錄圖1中結(jié)點(diǎn)O的位置及過結(jié)點(diǎn)O的豎直方向
e．要記錄圖2中結(jié)點(diǎn)O的位置及過結(jié)點(diǎn)O的豎直方向
（2）對(duì)該實(shí)驗(yàn)“兩條相同的橡皮筋”的要求的理解正確的為
c
c
．
a．橡皮筋的材料和原長(zhǎng)相同即可
b．橡皮筋的材料和粗細(xì)相同即可
c．橡皮筋的材料、原長(zhǎng)和粗細(xì)均要相同
Ⅱ．某同學(xué)在用電流表和電壓表測(cè)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，串聯(lián)了一只2.50Ω的保護(hù)電阻
R
 
0
．
（1）連接好的電路如圖1所示．該同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)為1.5V．檢查各接線柱均未連錯(cuò)，且接觸良好，電流表完好也未發(fā)生短路．他接著用多用電表的電壓擋檢查電路中的斷路處．e、d間導(dǎo)線是否需要檢查？
不需要
不需要
．若把兩表筆分別接a、b時(shí)多用電表示數(shù)為0，接c、d時(shí)，多用電表示數(shù)約為1.5V，由此可推斷發(fā)生斷路的元件是
R
R
．

（2）在圖2中畫出與圖1的實(shí)驗(yàn)連接圖相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理圖．
（3）排除故障后，該同學(xué)順利完成實(shí)驗(yàn)，測(cè)得五組數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖3中畫出U-I圖線，其中電流為
0.19
0.19
A的數(shù)據(jù)點(diǎn)應(yīng)舍棄不用；根據(jù)圖線得電池的電動(dòng)勢(shì)為
1.46V
1.46V
，內(nèi)阻為
0.40Ω
0.40Ω
．

I/A 0.08 0.19 0.23 0.30
U/A 1.20 1.00 0.80 0.60

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科目：高中物理 來源： 題型：

用同樣材料、同樣粗細(xì)的金屬絲做成的兩個(gè)正方形線框A和B，邊長(zhǎng)不等，且，現(xiàn)將它們以相同的速度v從右圖中所示位置，由勻強(qiáng)磁場(chǎng)B1拉進(jìn)另一勻強(qiáng)磁場(chǎng)B2中，（已知兩磁場(chǎng)方向均垂直于紙面向里，且B1<B2），在此過程中兩個(gè)線框中通過導(dǎo)線某一橫截面的電量之比       。

 

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年山西省高二下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

用同樣材料、同樣粗細(xì)的金屬絲做成的兩個(gè)正方形線框A和B，邊長(zhǎng)不等，且，現(xiàn)將它們以相同的速度v從右圖中所示位置，由勻強(qiáng)磁場(chǎng)B1拉進(jìn)另一勻強(qiáng)磁場(chǎng)B2中，（已知兩磁場(chǎng)方向均垂直于紙面向里，且B1 <B2），在此過程中兩個(gè)線框中通過導(dǎo)線某一橫截面的電量之比       。

 

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年湖北省高三五月模擬考試?yán)砜凭C合物理部分 題型：選擇題

如圖所示，在光滑水平面上，有豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，分布在寬度為L(zhǎng)的區(qū)域內(nèi)，兩個(gè)邊長(zhǎng)均為a（a<L）的單匝閉合正方形線圈甲和乙，分別用相同材料不同粗細(xì)的導(dǎo)線繞制而成（甲為細(xì)導(dǎo)線），將線圈置于光滑水平面上且位于磁場(chǎng)的左邊界，并使兩線圈獲得大小相等、方向水平向右的初速度，若甲線圈剛好能滑離磁場(chǎng)，則（   ）

A．乙線圈也剛好能滑離磁場(chǎng)

B．兩線圈進(jìn)入磁場(chǎng)過程中通過導(dǎo)線橫截面積電量相同

C．兩線圈進(jìn)入磁場(chǎng)過程中產(chǎn)生熱量相同

D．甲線圈進(jìn)入磁場(chǎng)過程中產(chǎn)生熱量Q1與離開磁場(chǎng)過程中產(chǎn)生熱量Q2之比為

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案