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【題目】理解下列劃線句子的含義。

(當然,這個到宇宙之外一游的故事對于鯉魚是怪誕的,大多數魚都認為這完全是胡說八道。)

我常想,我們就像自鳴得意地在池中游動的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過,以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。

【答案】由魚的局限性推知人的局限性。

【解析】

此題考查把握文中重要句子含義及賞析精彩語言表達藝術的能力。對句子的理解一定要做到詞不離句、句不離段、段不離篇,因此不能孤立理解這個詞,應聯(lián)系全文。具體答題中要做到“三結合”,及結合句子本身(是否使用修辭手法或其它手法)、結合上下文、結合主旨(句子的含義不能脫離、背離主旨)。

“我們就像自鳴得意地在池中游動的鯉魚”運用比喻的修辭手法,由魚接受和承認存在“另一個世界”理論的困難,推知人的認知水平的局限。我們的世界,猶如鯉魚所在的“水池”,我們只熟悉我們的世界,只熟悉適合于我們世界的自然規(guī)律,對“另一個世界”一無所知。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】記字形

(1)青hāo sōng山 chóng拜 竹gāo

(2)福zhǐzhǐzhǐzhǐ

(3)肆nüèxuè

(4)繁yǎn xián接

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【題目】我在童年的時候,曾目睹民間中草藥治病救人的事例。那時候,我完全沒有想到,我的生命會和這些神奇的中草藥緊密地聯(lián)系在一起;我也從沒夢想過有今天這樣的隆重時刻,我的研究被國際科學界稱頌。

這段文字的作用是什么?

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【題目】媽媽“搖頭”“困感不解”這細節(jié)有何作用?

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【題目】理解以下語段的含義。

我想這些鯉魚“科學家”會對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷。他們認為,唯一真實存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學意義。

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【題目】理解下列劃線句子的含義。

童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想,但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切。

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【題目】理解下列句子在文中的作用。

使我感到欣慰的是,儀器成功產生了比地磁場強兩萬多倍的磁場,而這正是加速一束電子所必需的。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】電視機可以用遙控器關機而不用斷開電源,這種功能叫做待機功能。這一功能給人們帶來了方便,但很少有人注意到在待機狀態(tài)下電視機仍然要消耗電能。例如小明家的一臺34吋彩色電視機的待機功率大約是10W,假如他家電視機平均每天開機4h,看完電視后總是用遙控器關機而不切斷電源。試估算小明家一年(365)中因這臺電視機待機浪費的電能

A. 2.6×108J B. 2.6×107J C. 3.2×108J D. 5.3×107J

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【題目】閱讀以下材料:

材料 在牛頓力學中,時鐘或物體無論是運動還是靜止,其指針擺的速率、物體的大小和重量都不會發(fā)生任何變化,這與這們日常生活經驗是一致的。而相對論卻認為,運動的時鐘會變慢,運動的物體會收縮,重量會增加。這些看起來荒誕不經的事情卻在許多實驗中得到了證實。科學家利用高能加速器把電子的速度提高到十分接近光速的程度,這時候,尺變短、鐘變慢、物體變重這些高速世界的奇景就展現(xiàn)在科學家們眼前了。

請回答:

(1)材料中反映的牛頓怎樣的一種時空觀?這種時空觀是基于什么建立的?

(2)材料中的實驗證明了什么效應?它屬于相對論中的哪一種?相對論與牛頓力學有何關系?

(3)相對論與人們日常的生活經驗相矛盾,但最終還是得到了世界的公認,說明了什么?

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