3．關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體的速度變化越快，則加速度就越大
B．物體加速度變大時(shí)，速度一定增加
C．物體加速度的方向保持不變，速度方向也保持不變
D．物體加速度為負(fù)時(shí)，速度大小將不斷變小

分析 速度的方向與加速度的方向相同時(shí)，物體就做加速，相反就做減速，不是單看正負(fù)的，
加速度的物理意義是表示物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢，加速度變小，只是說明速度增加的慢了．

解答 解：A、加速度就是表示物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢，速度變化越快，也就說明加速度大．故A正確．
B、當(dāng)速度的方向與加速度的方向相反時(shí)，物體做減速運(yùn)動(dòng)，加速度增大，速度減小，故B錯(cuò)誤．
C、加速度的方向不變，速度的方向也可能改變，比如平拋運(yùn)動(dòng)，加速度就是豎直向下的，速度的方向時(shí)刻在變，故C錯(cuò)誤．
D、正方向是人為的規(guī)定的，可以與加速度的方向相同，也可以與加速度的方向相反，加速度的方向與正方向相同時(shí)，加速度就是負(fù)的，正方向相反，物體是加速還是減速是看加速度的方向與速度的方向相同還是相反，不能只看加速度方向的正負(fù)，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的就是學(xué)生對(duì)加速度，即加速度與速度的關(guān)系的理解，掌握好加速度的物理意義，是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．某實(shí)驗(yàn)小組在探究物體的加速度a與物體所受合外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時(shí)，采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，．圖中的傳感器可以精確顯示細(xì)繩的拉力，請(qǐng)回答以下問題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置需要對(duì)小車進(jìn)行平衡摩擦力．其目的是使細(xì)繩的拉力為小車做勻加速運(yùn)動(dòng)的合外力．
（2）實(shí)驗(yàn)中傳感器與所掛沙桶的總質(zhì)量m和小車質(zhì)量M之間滿足的關(guān)系為D．
A．m＜M
B．m＜M
C．m＞M
D．無需求
（3）在保持小車質(zhì)量M一定，探究小車的加速度與所受合外力的關(guān)系時(shí)，由于平衡摩擦力時(shí)操作不當(dāng)，某位同學(xué)得到的a-F關(guān)系如圖乙所示（a是小車的加速度，F(xiàn)是細(xì)線作用于小車的拉力），其原因是平衡摩擦力過度．
（4）實(shí)驗(yàn)中傳感器與所掛沙桶的質(zhì)量為0.11kg，傳感器示數(shù)為1.0N，實(shí)驗(yàn)中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所使用的電源頻率為50Hz，丙圖中給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的紙帶的一部分，A、B、C、D、E是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出，由該紙帶的測(cè)量數(shù)據(jù)可求得小車的加速度a=1.1m/s2，小車質(zhì)量為0.91kg．（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

14．在一次利用滴水法測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)中：讓水龍頭的水一滴一滴地滴在其正下方的盤子里，調(diào)整水龍頭讓前一滴水滴到盤子而聽到聲音時(shí)，后一滴恰好離開水龍頭．從第1次聽到水擊盤聲時(shí)開始數(shù)“1”并開始計(jì)時(shí)，數(shù)到“n”時(shí)停止計(jì)時(shí)，聽到水擊盤聲的總時(shí)間為T，則每一滴水從水龍頭落到盤子處的時(shí)間為$\frac{T}{n-1}$，要得到當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋�需要直接測(cè)量的物理量是水龍頭到盤子的高度h，則當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊谋磉_(dá)式為$\frac{2h（n-1）^{2}}{{T}^{2}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．小燈泡燈絲的電阻會(huì)隨溫度的升高而變大．某同學(xué)為研究這一現(xiàn)象，用實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)（I和U分別表示小燈泡上的電流和電壓）：
I（A）0.120.210.290.340.380.420.450.470.490.50
U（A）0.200.400.600.801.001.201.401.601.802.00
（1）他們應(yīng)選用圖1中所示的A電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（2）在圖2中描出小燈泡的U-I曲線．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖為一物體沿直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象，正確的（　�。�  
A．2s末物體返回出發(fā)點(diǎn)
B．4s末物體運(yùn)動(dòng)方向改變
C．3s末與5s末的加速度大小相等，方向相反
D．8s內(nèi)物體的位移不為零

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．以下計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)指時(shí)間的是（　�。�
A．中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目19時(shí)播出
B．某人用15s跑完100m
C．早上7時(shí)起床
D．吉林開往長(zhǎng)春的DI398次列車于13時(shí)08分從吉林站發(fā)車

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)如圖1-甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，圖1-乙所示是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．
（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B
A．理想實(shí)驗(yàn)法          B．等效替代法
C．控制變量法          D．建立物理模型法
（2）圖乙中的F′是力F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值．（選填F或F′）
（3）同學(xué)們?cè)诓僮鬟^程中有如下議論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是D
A．兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B．橡皮筋應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．為了讀數(shù)方便，可以使彈簧秤與木板平面成一定傾角
D．拉橡皮筋的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
（4）實(shí)驗(yàn)用一根彈簧秤拉時(shí)如圖2所示，則彈簧秤讀數(shù)為4.00N
（5）在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮筋，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化？答：不變．（選填“變”或“不變”）．
（6）由于沒有彈簧秤，宏春同學(xué)改用圖3的裝置來驗(yàn)證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O，每個(gè)鉤碼的重量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)記下三根繩子的拉力TOA、TOB和TOC及節(jié)點(diǎn)O的位置，再改變鉤碼個(gè)數(shù)重新實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)不能完成的是B．
A．鉤碼的個(gè)數(shù)N1=N2=3，N3=4
B．鉤碼的個(gè)數(shù)N1=N2=2，N3=4
C．鉤碼的個(gè)數(shù)N1=N2=N3=4
D．鉤碼的個(gè)數(shù)N1=3，N2=4，N3=5．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．從離地500m的空中自由落下一個(gè)小球，取g=10m/s2求：
（1）經(jīng)過多少時(shí)間落到地面；
（2）最后1s內(nèi)的位移； 
（3）前一半時(shí)間內(nèi)下落的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．甲、乙兩物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，已知甲物體的質(zhì)量是乙物體的質(zhì)量的2倍，而甲距地面的高度是乙距地面高度的一半，下列說法正確的是（　�。�
A．甲物體下落的時(shí)間是乙物體下落的時(shí)間的$\frac{\sqrt{2}}{2}$
B．甲物體著地的速度是乙物體著地的速度的$\frac{1}{2}$
C．甲物體的加速度和乙物體加速度不相同
D．甲、乙兩物體的末速度相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案