12.2011年3月11日在日本海域發(fā)生強烈地震,強震引發(fā)了福島核電站危機.核電中的${\;}_{92}^{235}$U發(fā)生著裂變反應(yīng),試完成下列反應(yīng)方程式${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{56}^{141}$Ba+${\;}_{36}^{92}$Kr+${3}_{0}^{1}n$;已知${\;}_{92}^{235}$U、${\;}_{56}^{141}$Ba、${\;}_{36}^{92}$Kr和中子的質(zhì)量分別是mU、mBa、mKr、mn,該反應(yīng)中一個${\;}_{92}^{235}$U裂變時放出的能量為(mu-mBa-mKr-2mn)c2.(已知光速為c)

分析 核反應(yīng)遵循質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒;根據(jù)愛因斯坦質(zhì)能方程E=mc2列式求解裂變時放出的能量.

解答 解:反應(yīng)方程式${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{56}^{141}$Ba+${\;}_{36}^{92}$Kr+X中,根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒,X的總的質(zhì)量數(shù)為:
235+1-141-92=3
X的總的電荷數(shù)為:
92-56-36=0
故X是3個中子,即為:${3}_{0}^{1}n$;
一個235U裂變時放出的能量為:
△E=△m•c2=(mu-mBa-mKr-2mn)c2
故答案為:${3}_{0}^{1}n$,(mu-mBa-mKr-2mn)c2

點評 本題關(guān)鍵是明確核反應(yīng)遵循質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒,同時要結(jié)合愛因斯坦質(zhì)能方程進行分析.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.沿固定水平面上的斜面上勻加速下滑,則在物體下滑過程中,物體對斜面的作用力方向可能是下圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.某同學做“驗證動能定理”的實驗,如圖所示,小車在一條橡皮筋的作用下彈出沿木板滑行,這時橡皮筋對小車做的功為W.當用2條、3條…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致,每次實驗中小車獲得的速度都由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)除了圖中已有的器材外,還需要導線、開關(guān)、交流電源和刻度尺(填測量工具).
(2)實驗中小車會受到摩擦阻力,可以使木板適當傾斜來平衡摩擦力,需要在左(填“左”或“右”)側(cè)墊高木板.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.在研究“物體加速度與力的關(guān)系”的實驗中.某小組同學將一端裝有定滑輪的平板放置在水平桌面上,組裝好的實驗器材如甲圖所示(設(shè)當?shù)刂亓铀俣葹間).
①實驗時,小組同學先用游標卡尺測得遮光片的寬度如圖乙所示,其讀數(shù)為0.550cm.
②接著,他們利用甲圖實驗裝置便開始實驗:保持小車質(zhì)量不變,多次改變砂桶與砂的總重F.測得加速度a和力F的數(shù)據(jù).你認為他們實驗中疏漏的一個重要步驟是:沒有傾斜軌道平衡摩擦力.
③糾正疏漏后正確進行實驗,依據(jù)多次實驗得到的a、F數(shù)據(jù)描出的點如圖丙所示,發(fā)現(xiàn)右側(cè)若干個點明顯偏離直線.造成此誤差的主要原因是C.(填選項前的字母)
A.木板傾斜不夠          B.木板傾斜過度    C.砂桶與砂的總重太大    D.所用小車的質(zhì)量太大
④若不斷增加桶中砂的質(zhì)量,丙圖各點連成的a-F圖象的曲線將不斷延伸,那么加速度的趨向值為g.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.在水平固定的長木板上,小明用物體A、B分別探究了加速度隨著外力的變化的關(guān)系,實驗裝置如圖甲所示(打點計時器、紙帶圖中未畫出).實驗過程中小明用不同的重物P分別掛在光滑的輕質(zhì)動滑輪上,使平行于長木板的細線拉動長木板上的物體A、B由靜止開始加速運動(紙帶與打點計時器之間阻力及空氣阻力可忽略),實驗后進行數(shù)據(jù)處理,小明得到了物體A、B的加速度a與輕質(zhì)彈簧秤彈力F的關(guān)系圖象分別如圖乙中的A、B所示

(1)(多選題)由圖甲判斷下列說法正確的是B
A.一端帶有定滑輪的長木板不水平也可以達到實驗?zāi)康?br />B.實驗時應(yīng)先接通打點計時器電源后釋放物體
C.實驗中重物P的質(zhì)量應(yīng)遠小于物體的質(zhì)量
D.彈簧秤的讀數(shù)始終為重物P的重力的一半
(2)小明仔細分析了圖乙中兩條線不重合的原因,得出結(jié)論:兩個物體的質(zhì)量不等,且mA小于mB(填“大于”“等于”或“小于”);兩物體與木板之間動摩擦因數(shù)μA大于μB(填“大于”“等于”或“小于”).
(3)甲、乙兩位同學在“驗證牛頓第二定律”實驗中,使用了如圖丙所示的實驗裝置.
①實驗時他們先調(diào)整墊木的位置,使小車不掛配重時能在傾斜的長木板上做勻速直線運動,這樣做的目的是為了平衡小車運動過程中所受摩擦力.
②此后,甲同學把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛若干配重片.在小車質(zhì)量一定的情況下,多次改變配重片數(shù)量,每改變一次就釋放一次小車,利用打點計時器打出記錄小車運動情況的多條紙帶.圖丁是其中一條紙帶的一部分,O、A、B、C為4個相鄰的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個打出的點沒有畫出.打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上.通過對紙帶的測量,可知小車運動過程中的加速度大小為0.49m/s2(保留2位有效數(shù)字).
③某同學在實驗時,因配重片數(shù)量不足改用5個質(zhì)量為20g的鉤碼進行實驗.他首先將鉤碼全部掛上,用打點計時器打出記錄小車運動情況的紙帶,并計算出小車運動的加速度;之后每次將懸掛的鉤碼取下一個并固定在小車上,重復多次實驗,且每次實驗前均調(diào)整墊木的位置,使小車不掛配重時能在傾斜的長木板上做勻速直線運動.根據(jù)測得的數(shù)據(jù),繪制出小車加速度與懸掛的鉤碼所受重力的關(guān)系圖線.關(guān)于這一圖線下列說法錯誤的是B.(選填選項前的字母)
A.可由該圖線計算出小車和5個鉤碼質(zhì)量之和
B.只有當小車質(zhì)量遠大于懸掛鉤碼的質(zhì)量時,該圖線才是一條直線
C.無論小車質(zhì)量是否遠大于懸掛鉤碼的質(zhì)量,該圖線都是一條直線

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17. 如圖所示,AB為足夠長的斜面,傾角為30°,小球從A點以初速度v0水平拋出,求經(jīng)過多長時間小球離斜面的距離最遠,最遠距離是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,繃緊的傳送帶在電動機的帶動下,始終保持v0=2m/s的速度勻速行駛,傳送帶與水平地面的夾角θ=30°.現(xiàn)把一質(zhì)量m=10kg的工件輕輕地放在傳送帶底端,由傳送帶送至h=2m的高處,已知工件與傳送帶間動摩擦因數(shù)μ=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,g=10m/s2.求:
(1)試通過計算分析工件在傳送帶上做怎樣的運動?
(2)在工件從傳送帶底端運動至h=2m高處的過程中,摩擦力對工件做了多少功?
(3)由于傳送工件,電動機多消耗的能量△E為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.(多選)甲、乙為兩顆地球衛(wèi)星,其中甲為地球同步衛(wèi)星,乙的運行高度低于甲的運行高度,兩衛(wèi)星軌道均可視為圓軌道,以下判斷正確的是( 。
A.甲的周期小于乙的周期B.甲的速度大于乙的速度
C.甲的加速度小于乙的加速度D.甲在運行時不能經(jīng)過北極的正上方

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示是某質(zhì)點沿某一條直線運動的V-t圖象,則下列說法中正確的是( 。
A.第1s末質(zhì)點速度改變方向
B.第2s末質(zhì)點的速度最大
C.第3s內(nèi)質(zhì)點的速度方向與加速度方向相同
D.第3s末到第4s末質(zhì)點朝正方向運動

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