【題目】物體A、B的s-t圖像如下圖所示，由圖可知（ ）

A. 5s內(nèi)A、B的平均速度相等

B. 從第3s起，兩物體運(yùn)動(dòng)方向相同，且

C. 在5s內(nèi)兩物體的位移相同，5s末A、B相遇

D. 兩物體由同一位置開始運(yùn)動(dòng)，但物體A比B遲3s才開始運(yùn)動(dòng)

【答案】B

【解析】5s末兩圖線相交，說(shuō)明5s末兩物體到達(dá)同一位置相遇．但兩物體5s內(nèi)通過(guò)的位移不同，A通過(guò)的位移為△xA=10m-0=10m，物體B通過(guò)的位移為△xB=10m-5m=5m．故5s內(nèi)A通過(guò)的位移大于B的位移，所以5s內(nèi)A的平均速度大于B的平均速度．故AC錯(cuò)誤; 由圖看出，兩圖線的斜率都大于零，說(shuō)明兩物體都沿正方向運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向相同．圖線A的斜率大于圖線B的斜率，說(shuō)明A的速度大于B的速度，即vA＞vB．故B正確．物體A從原點(diǎn)出發(fā)，而B從正方向上距原點(diǎn)5m處出發(fā)，出發(fā)的位置不同．物體A比B遲3s才開始運(yùn)動(dòng)．故D錯(cuò)誤．故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系：

（1）小亮利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，探究小車質(zhì)量一定時(shí)加速度與合外力之間的關(guān)系，圖中上下兩層水平軌道，細(xì)線跨過(guò)滑輪并掛上砝碼盤，將砝碼和砝碼盤的總重作為小車所受合外力，兩小車尾部細(xì)線連到控制裝置上，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)控制裝置使兩小車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，并同時(shí)停止。

①實(shí)驗(yàn)前，下列操作必要的是

A．選用質(zhì)量不同的兩輛小車

B．調(diào)節(jié)定滑輪的高度，使細(xì)線與軌道平行

C．使砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量

D．將軌道右端適當(dāng)墊高，使小車在沒有細(xì)線牽引時(shí)能在軌道上勻速運(yùn)動(dòng)，以平衡摩擦力

②他測(cè)量了兩小車的位移為x1，x2，則= 。

（2）小明用如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

①打出的一條紙帶如圖丙所示，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02 s。他從比較清晰的A點(diǎn)起，每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，測(cè)量出各點(diǎn)到A點(diǎn)的距離標(biāo)在紙帶上各點(diǎn)的下方，則小車運(yùn)動(dòng)的加速度為__________m/s2。（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

②實(shí)驗(yàn)前由于疏忽，小明遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測(cè)量得到的a–F圖象，可能是丁圖中的圖線 （選填“1”、“2”、“3”）。

③調(diào)整正確后，他作出的a–F圖象末端明顯偏離直線，如果已知小車質(zhì)量為M，某次所掛鉤碼質(zhì)量為m，則戊圖中坐標(biāo)a1應(yīng)為 ，a2應(yīng)為 。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，皮帶運(yùn)輸機(jī)將物體勻速地送往高處，下列結(jié)論正確的是（ ）

A. 物體受到與運(yùn)動(dòng)方向相同的摩擦力作用

B. 傳送的速度越大，物體受到的摩擦力越大

C. 若物體和傳送帶都靜止，物體受到的摩擦力將消失

D. 若勻速向下傳送貨物，物體所受的摩擦力沿皮帶向下

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)“探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，我們知道：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數(shù)也不同．某中學(xué)的探究學(xué)習(xí)小組從資料中查到：彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的材料和形狀有關(guān)．該學(xué)習(xí)小組想研究彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系，現(xiàn)有A，B，C，D四根材料和粗細(xì)完全相同僅長(zhǎng)度不同的彈簧．

(1)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考和理論推導(dǎo)，各自提出了自己的看法，其中甲同學(xué)認(rèn)為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長(zhǎng)成正比，乙同學(xué)認(rèn)為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長(zhǎng)成反比，就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)________(填序號(hào))．

A．分析與論證　　B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) C．猜想與假設(shè) D．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(2)探究學(xué)習(xí)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄(g＝10 m/s2)

原長(zhǎng)

鉤碼質(zhì)量

彈簧長(zhǎng)度

彈簧伸長(zhǎng)量x

彈簧勁度系數(shù)k

彈簧A

10.00 cm

0.3 kg

13.00 cm

3.00 cm

100 N/m

彈簧B

15.00 cm

0.1 kg

16.49 cm

1.49 cm

67.1 N/m

彈簧C

20.00 cm

0.2 kg

24.00 cm

彈簧D

30.00 cm

0.1 kg

32.99 cm

2.99 cm

33.4 N/m

請(qǐng)完成上表，從中得出的結(jié)論為：___________________________________________.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩物體在同一條直線上運(yùn)動(dòng)，折線是物體甲運(yùn)動(dòng)的圖象，直線是物體乙運(yùn)動(dòng)的圖象，則下列說(shuō)法正確的是

①．甲、乙兩物體是相向運(yùn)動(dòng)的

②．在2s～6s秒時(shí)間內(nèi)甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)

③．乙做勻減速直線運(yùn)動(dòng)

④．0～8s內(nèi)甲的平均速度比乙大

A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】許多物理學(xué)家為萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)作出了重大貢獻(xiàn)下列陳述的歷史事實(shí)發(fā)生的先后順序正確的是()

①牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律

②卡文迪許測(cè)出了萬(wàn)有引力常量

③第谷通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀測(cè)，記錄大量極為精確的天文資料

④開普勒發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)的三大定律．

A. ①②③④B. ③④①②C. ③④②①D. ④①③②

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列研究中，加點(diǎn)表示物體可視為質(zhì)點(diǎn)的是

A. 研究蜜蜂翅膀的振動(dòng)頻率B. 研究足球的旋轉(zhuǎn)速度

C. 研究飛船與空間站對(duì)接時(shí)的姿態(tài)D. 研究北斗衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的周期

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在豎直平面內(nèi)有一圓弧形軌道AB，其半徑為R＝1.0 m，B點(diǎn)的切線方向恰好為水平方向．一個(gè)質(zhì)量為m＝2.0 kg的小滑塊，從軌道頂端A點(diǎn)由靜止開始沿軌道下滑，到達(dá)軌道末端B點(diǎn)時(shí)的速度為v＝4.0 m/s，然后做平拋運(yùn)動(dòng)，落到地面上的C點(diǎn)．若軌道B端距地面的高度h＝5.0 m(不計(jì)空氣阻力，取g＝10 m/s2)，求：

(1)小滑塊在AB軌道克服阻力做的功；

(2)小滑塊落地時(shí)的動(dòng)能．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個(gè)物體，甲靜止地放在金昌，乙靜止地放在上海，丙靜止地放在三亞。當(dāng)它們隨地球一起轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，則（ ）

A. 甲的角速度最大，乙的線速度最小B. 丙的角速度最小，甲的線速度最大

C. 三個(gè)物體的角速度、周期和線速度都相等D. 三個(gè)物體的角速度、周期一樣，丙的線速度最大

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