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下列說法中正確的是

A．研究一端固定并可繞轉動的木桿的運動時，可把木桿看成質點
B．質點某時刻的加速度不為零，則該時刻的速度也不為零
C．從水平勻速飛行的飛機上向外自由釋放一個物體，不計空氣阻力，從地面上看，物體始終在飛機的正下方
D．當物體做直線運動時，位移的大小等于路程

C

解析試題分析：研究一端固定并可繞轉動的木桿的運動時，木桿的大小和形狀對我們所研究的問題存在影響，所以不能看做質點，A錯誤，加速度不為零，但是在某一時刻速度可以為零，例如往返運動，B錯誤，自由釋放的物體和飛機在水平方向上具有相同的速度，所以相對靜止，在豎直方向上做自由落體運動，所以C正確，當物體做往返直線運動時，位移大小和路程是不同的，只有物體做單向直線運動時，位移大小等于路程，D錯誤，
考點：考查了運動學基本知識，
點評：做此類題目關鍵是對加速度和速度的關系，質點，參考系等概念正確理解，

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

物理-選修3-3
（1）下列說法中正確的是
 

A．對于一定質量的理想氣體，當溫度升高時，分子的平均動能增大，則氣體的壓強一定增大
B．對于一定質量的理想氣體，當體積減小時，單位體積的分子數(shù)增多，則氣體的壓強一定增大
C．壓縮一定質量的理想氣體，其內能一定增加
D．分子a從很遠處趨近固定不動的分子b，當分子a運動到與分子b的相互作用力為零時，分子a的動能一定最大
（2）某地區(qū)空氣污染較嚴重，一位同學受桶裝純凈水的啟發(fā)，提出用桶裝的凈化壓縮空氣供氣，設每人1min內呼吸16次，每次吸入1atm的凈化空氣500mL，而每個桶能裝10atm的凈化空氣20L，假定這些空氣可以全部被吸收，設溫度不變，估算一下每人每天需要吸多少桶凈化空氣．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網（1）氫原子的能級圖如圖所示，已知可見光光子的能量范圍約為1.62eV-3.11eV，假定光子能量為E的一束光照射容器中大量處于n=2能級的氫原子，氫原子吸收光子后，發(fā)出頻率為v1、v2、v3、v4、v5、和v6，且頻率依次增大，關于這些光，下列說法中正確的是
 

A．氫原子發(fā)出b種頻率光，有4種可能為可見光．
B．這束照射氫原子的光，它的光子能量E=hv6
C．用從n=2能級躍遷到n=1能級輻射出的光照射逸出功為6.34eV的金屬鉑能產生光電效應
D．頻率最小的光v1具有顯著的熱效應
（2）在光滑的水平地面上靜止著一質量為M=0.4kg的薄木板，一個質量為m=0.2kg的木塊（可視為質點）以v0=4m/s的速度，從木板左端滑上，一段時間后，又從木板上滑下（不計木塊滑下時機械能損失），兩物體仍沿直線繼續(xù)向前運動，從木塊與木板剛剛分離開始計時，經時間t=3.0s，兩物體之間的距離增加了s=3m，已知木塊與木板的動摩擦因數(shù)μ=0.4，求薄木板的長度．
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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網（1）一列簡諧橫波沿直線A、b向右傳播，A、、b兩點之間沿波的傳播方向的距離為2m，A、、b兩點的振動情況如圖1所示，下列說法中正確的是
A、波速可能大于
2
3
m/s
B、波速可能等于
2
7
m/s
C、波速可能等于
8
13
m/s
D、波速可能等于8m/s
（2）如圖2所示為為玻璃制成的圓柱體，它的折射率為
3
．
①一細光線以θ=60°的入射角射入圓柱體，它從圓柱體中射出時，出射光線偏離原方向多大的角度？
②作出光線穿過圓柱體并射出的光路圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網盧瑟福通過如圖所示的實驗裝置發(fā)現(xiàn)了質子．
（1）盧瑟福用α粒子轟擊
 
核，第一次實現(xiàn)了原子核的
 
．
（2）關于該實驗，下列說法中正確的是
 

A．通過顯微鏡來觀察熒光屏上α粒子所產生的閃光
B．銀箔可以吸收產生的新粒子
C．實驗必須在真空、密封容器內進行
D．測出新產生的粒子的質量和電量，明確這就是氫原子核．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用圖1所示的裝置．精英家教網
（1）下列說法中正確的是
 

A．在探究加速度與質量的關系時，應該改變拉力的大小
B．在探究加速度與外力的關系時，應該改變小車的質量
C．在探究加速度a與質量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a-1/m圖象
D．選擇器材測質量時，同時有天平和彈簧測力計，應優(yōu)先選擇彈簧測力計
E．當小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
（2）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示：（小車質量保持不變）
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/m?s-2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖2坐標圖上作出a-F圖象；
②圖象不過原點的原因可能是
 
．

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