某同學(xué)在做了以下的實(shí)驗(yàn)，從O點(diǎn)以2m/s的初速度水平拋出一小球，在距拋出點(diǎn)L=2m處豎直放置一光屏MN，如圖所示，離小球拋出點(diǎn)很近處有一點(diǎn)光源，使小球的影子投射在屏上，則小球的影子做__________________運(yùn)動(dòng)，在小球下落0.2m時(shí)影子的速度大小為_(kāi)___________m/s.

勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、5m/s


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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）測(cè)量木塊長(zhǎng)度的游標(biāo)卡尺讀數(shù)如圖1所示，讀得d=
3.62mm
3.62mm
cm．
（2）請(qǐng)完成以下兩小題．某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子A、B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結(jié)點(diǎn)為O，將第三條橡皮筋的另一端通過(guò)細(xì)繩掛一重物．①為完成實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是
bcd
bcd

a．測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度． b．測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)
c．測(cè)量懸掛重物后橡皮筋的長(zhǎng)度
d．記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置
②釘子位置固定，欲利用現(xiàn)有器材，改變條件再次實(shí)驗(yàn)證，可采用的方法是：
更換不同的重物
更換不同的重物
．
（3）某同學(xué)做了一次較為精確的測(cè)定勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)所得到的紙帶如圖3所示，設(shè)0點(diǎn)是計(jì)數(shù)的起始點(diǎn)，兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s，則第一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)與0點(diǎn)的距離s1應(yīng)為
4
4
cm，物體的加速度
1m/s2．
1m/s2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?普陀區(qū)一模）在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了能明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的實(shí)驗(yàn)器材中，選擇必要的器材，并在圖中用實(shí)線(xiàn)連接成實(shí)物電路圖．
（2）（多選）關(guān)于原、副線(xiàn)圈，以下說(shuō)法正確的是
AC
AC

A．原線(xiàn)圈用的線(xiàn)較粗，匝數(shù)較少
B．原線(xiàn)圈用的線(xiàn)較細(xì)，匝數(shù)較少
C．副線(xiàn)圈用的線(xiàn)較細(xì)，匝數(shù)較多
D．副線(xiàn)圈用的線(xiàn)較粗，匝數(shù)較多
（3）（單選）在實(shí)驗(yàn)課快結(jié)束時(shí)，老師做了一個(gè)奇妙的“跳環(huán)實(shí)驗(yàn)”．如圖所示，她把一個(gè)帶鐵芯的線(xiàn)圈L、開(kāi)關(guān)S和電源用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)后，將一金屬套環(huán)置于線(xiàn)圈L上，且使鐵芯穿過(guò)套環(huán)．閉合開(kāi)關(guān)S的瞬間，套環(huán)立刻跳起．某同學(xué)另找來(lái)器材再重復(fù)試驗(yàn)，線(xiàn)圈上的套環(huán)均未動(dòng)．對(duì)比老師演示的實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致套環(huán)未動(dòng)的原因可能是
D
D

A．線(xiàn)圈接在了直流電源上
B．電源電壓過(guò)高
C．所選線(xiàn)圈的匝數(shù)過(guò)多
D．所用套環(huán)的材料與老師的不同．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（每小題3分，共9分）在“探究單擺周期與擺長(zhǎng)關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）某同學(xué)分別選用四種材料不同、直徑相同的實(shí)心球做實(shí)驗(yàn)，各組實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下，若要計(jì)算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣�，�?yīng)選用第          組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

組  別

擺球材料

擺長(zhǎng)L/m

最大擺角

全振動(dòng)次數(shù)N

A

銅

0．40

150

20

B

鐵

1．00

50

50

C

鋁

0．40

150

10

D

木

1．00

50

50

（2）甲同學(xué)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn)，作出了T2—L圖象為OM，乙同學(xué)也進(jìn)行了與甲同學(xué)同樣的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)測(cè)量擺長(zhǎng)時(shí)忘了加上擺球的半徑，則該同學(xué)作出的T2—L圖象為圖中的          

A．虛線(xiàn)①，不平行實(shí)線(xiàn)OM    B．虛線(xiàn)②，平行實(shí)線(xiàn)OM

C．虛線(xiàn)③，平行實(shí)線(xiàn)OM      D．虛線(xiàn)④，不平行實(shí)線(xiàn)OM

（3）在利用本實(shí)驗(yàn)測(cè)重力加速度過(guò)程中，若測(cè)得的g 值偏小，則可能的原因是以下各項(xiàng)中的       。

A．將振動(dòng)次數(shù)N誤記為(N+1);         B．由于阻力使振幅逐漸變小

C．單擺小球振動(dòng)時(shí)，形成了圓錐擺;      D．未加小球半徑，而將擺線(xiàn)長(zhǎng)作為擺長(zhǎng)

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯(lián)考高二第二學(xué)期期中物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（每小題3分，共9分）在“探究單擺周期與擺長(zhǎng)關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）某同學(xué)分別選用四種材料不同、直徑相同的實(shí)心球做實(shí)驗(yàn)，各組實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下，若要計(jì)算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋瑧?yīng)選用第         組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

組 別
擺球材料
擺長(zhǎng)L/m
最大擺角
全振動(dòng)次數(shù)N
A
銅
0．40
150
20
B
鐵
1．00
50
50
C
鋁
0．40
150
10
D
木
1．00
50
50
（2）甲同學(xué)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn)，作出了T2—L圖象為OM，乙同學(xué)也進(jìn)行了與甲同學(xué)同樣的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)測(cè)量擺長(zhǎng)時(shí)忘了加上擺球的半徑，則該同學(xué)作出的T2—L圖象為圖中的          

A．虛線(xiàn)①，不平行實(shí)線(xiàn)OM    B．虛線(xiàn)②，平行實(shí)線(xiàn)OM
C．虛線(xiàn)③，平行實(shí)線(xiàn)OM      D．虛線(xiàn)④，不平行實(shí)線(xiàn)OM
（3）在利用本實(shí)驗(yàn)測(cè)重力加速度過(guò)程中，若測(cè)得的g 值偏小，則可能的原因是以下各項(xiàng)中的       。
A．將振動(dòng)次數(shù)N誤記為(N+1);          B．由于阻力使振幅逐漸變小
C．單擺小球振動(dòng)時(shí)，形成了圓錐擺;     D．未加小球半徑，而將擺線(xiàn)長(zhǎng)作為擺長(zhǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源：2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯(lián)考高二第二學(xué)期期中物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（每小題3分，共9分）在“探究單擺周期與擺長(zhǎng)關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）某同學(xué)分別選用四種材料不同、直徑相同的實(shí)心球做實(shí)驗(yàn)，各組實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下，若要計(jì)算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣�，�?yīng)選用第          組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

組  別

擺球材料

擺長(zhǎng)L/m

最大擺角

全振動(dòng)次數(shù)N

A

銅

0．40

150

20

B

鐵

1．00

50

50

C

鋁

0．40

150

10

D

木

1．00

50

50

（2）甲同學(xué)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn)，作出了T2—L圖象為OM，乙同學(xué)也進(jìn)行了與甲同學(xué)同樣的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)測(cè)量擺長(zhǎng)時(shí)忘了加上擺球的半徑，則該同學(xué)作出的T2—L圖象為圖中的          

A．虛線(xiàn)①，不平行實(shí)線(xiàn)OM    B．虛線(xiàn)②，平行實(shí)線(xiàn)OM

C．虛線(xiàn)③，平行實(shí)線(xiàn)OM      D．虛線(xiàn)④，不平行實(shí)線(xiàn)OM

（3）在利用本實(shí)驗(yàn)測(cè)重力加速度過(guò)程中，若測(cè)得的g 值偏小，則可能的原因是以下各項(xiàng)中的        。

A．將振動(dòng)次數(shù)N誤記為(N+1);          B．由于阻力使振幅逐漸變小

C．單擺小球振動(dòng)時(shí)，形成了圓錐擺;      D．未加小球半徑，而將擺線(xiàn)長(zhǎng)作為擺長(zhǎng)

 

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