【題目】下面對一些概念及公式的理解,其中正確的是(   )

A. 根據(jù)電容的定義式可知,電容器的電容與其所帶電荷量成正比,與兩極板間的電壓成反比

B. 只要將導體置于電場中,導體中就有持續(xù)電流

C. 當干電池沒有接入電路中時,電池內(nèi)沒有電荷流動,所以電池此時電動勢為0

D. 帶電荷量為1 C的負電荷,A點移動到B點克服電場力做功為1 J,UAB =1 V

【答案】D

【解析】電容的決定是為: ,電容器的電容與其所帶電荷量及兩極板間的電壓無關(guān),故A錯誤;導體兩端必須有電壓,才能形成有電流,故B錯誤;電動勢與電池接入電路與否無關(guān),故C錯誤;帶電荷量為1 C的負電荷,從A點移動到B點克服電場力做功為1 J,則UAB =1 V,故D正確。所以D正確,ABC錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物理學思想方法的敘述錯誤的是( )

A. 探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗運用了控制變量法

B. 在伽利略之前的學者總是通過思辨性的論戰(zhàn)決定誰是誰非,是他首先采用了以實驗驗證猜想和假設的科學方法

C. 力學中將物體看成質(zhì)點運用了理想化模型法

D. 當物體的運動時間t趨近于0時,t時間內(nèi)的平均速度可看成瞬時速度運用等效替代法

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】1)一個實驗小組在探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系的實驗中,使用兩根不同的輕質(zhì)彈簧ab,得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示,下列表述正確的是______

Aa的原長比b的長

Ba的勁度系數(shù)比b的小

Ca的勁度系數(shù)比b的大

D測得的彈力與彈簧的長度成正比

2)如圖所示,是探究某根彈簧的伸長量X與所受拉力F之間的關(guān)系圖:

①彈簧的勁度系數(shù)是______N/m;

②當彈簧受F=600N的拉力作用時(在彈性限度內(nèi)),彈簧伸長為x=______cm

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】為了抗議美國、韓國在我國領(lǐng)海附近的聯(lián)合軍事演習,我空軍某部多次在東海、黃海進行軍事演練,在一次低空跳傘訓練中,當直升飛機懸停在離地面224 m高處時,傘兵離開飛機做自由落體運動.運動一段時間后,打開降落傘,展傘后傘兵以 的加速度勻減速下降.為了傘兵的安全,要求傘兵落地速度最大不得超過5 m/s,(g10 m/s2)求:

(1)傘兵展傘時,離地面的高度至少為多少

(2)傘兵在空中的最短時間為多少

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于曲線運動,下列說法中正確的是( 。

A.曲線運動加速度一定是變化的B.變速運動一定是曲線運動

C.曲線運動可能是勻變速運動D.變加速運動一定是曲線運動

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【題目】電磁爐具有無煙、無明火、無污染、不產(chǎn)生有害氣體、無微波輻射、高效節(jié)能等優(yōu)勢。電磁爐是利用電流通過線圈產(chǎn)生磁場,當磁場的磁感線通過含鐵質(zhì)鍋底部時,即會產(chǎn)生無數(shù)小渦流,使鍋體本身自行高速發(fā)熱,然后再加熱鍋內(nèi)食物。下列相關(guān)說法中正確的是(  )

A.鍋體可以用不導電的陶瓷制成

B.鍋體中的渦流是由恒定的磁場產(chǎn)生的

C.恒定磁場越強,電磁爐的加熱效果越好

D.提高磁場變化的頻率,可提高電磁爐的加熱效果

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】羚羊從靜止開始奔跑,經(jīng)過50m能加速到最大速度25m/s,能維持這個速度較長的時間.獵豹從靜止開始奔跑,經(jīng)過60m能達到最大速度30m/s,以后只能維持這個速度4s.設獵豹與羚羊距離為x時,獵豹開始攻擊。羚羊在獵豹開始攻擊1s后才開始奔跑.設它們在加速階段均作勻加速直線運動,求:

1獵豹要在減速前追上羚羊,求x的最大值;

2獵豹要在加速階段追上羚羊,求x的范圍.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一小球從靜止開始做勻加速直線運動,在第15 s內(nèi)的位移比前1 s內(nèi)的位移多0.2 m,則下列說法正確的是(  )

A. 小球加速度為0.2 m/s2

B. 小球前15 s內(nèi)的平均速度為1.5 m/s

C. 小球第14 s的初速度為2.8 m/s

D. 15 s內(nèi)的平均速度為0.2 m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體ABC疊放在水平面上,水平力為Fb=5 N,Fc=10 N,分別作用于物體B、C,ABC仍保持靜止,F1、F2、F3分別表示AB、BC、C與桌面間的靜摩擦力的大小,(  )

A. F1=5 N,F2=0,F3=5 N

B. F1=5 N,F2=5 N,F3=0

C. F1=0,F2=5 N,F3=5 N

D. F1=0,F2=10 N,F3=5 N

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