【題目】“竹蜻蜓”是一種在中國民間流傳甚廣的傳統(tǒng)兒童玩具,是中國古代一個很精妙的小發(fā)明,距今已有兩千多年的歷史.其外形如圖所示,呈T字形,橫的一片是由木片經(jīng)切削制成的螺旋槳,當(dāng)中有一個小孔,其中插一根筆直的竹棍,用兩手搓轉(zhuǎn)這根竹棍,竹蜻蜓的槳葉便會旋轉(zhuǎn)獲得升力飛上天,隨著升力減弱而最終又落回地面.二十世紀(jì)三十年代,德國人根據(jù)“竹蜻蜓”的形狀和原理發(fā)明了直升機(jī)的螺旋槳.下列關(guān)于“竹蜻蜓”的說法正確的是( )
A. “竹蜻蜓”從手中飛出直至運動到最高點的過程中,始終在加速上升
B. “竹蜻蜓”從手中飛出直至運動到最高點的過程中,始終在減速上升
C. 為使“竹蜻蜓”能以圖示方向旋轉(zhuǎn)上升,其槳葉前緣應(yīng)比后緣略高
D. 為使“竹蜻蜓”能以圖示方向旋轉(zhuǎn)上升,其槳葉前緣應(yīng)比后緣略低
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示。兩根相互平行的長直導(dǎo)線過紙上的M、N兩點,且與紙面垂直,導(dǎo)線中通有大小相等、方向相反的電流.a、O、b在M、N的連線上,O為MN的中點,c、d位于MN的中垂線上,且a、b、c、d到O點的距離均相等.關(guān)于以上幾點處的磁場,下列說法正確的是( )
A. O點處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零
B. a、b兩點處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等,方向相反
C. c、d兩點處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等,方向相同
D. a、c兩點處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向不同
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一傾角θ=37°的斜面底端與一傳送帶左端相連于B點,傳送帶以v=6m/s的速度順時針轉(zhuǎn)動,有一小物塊從斜面頂端點以υ0=4m/s的初速度沿斜面下滑,當(dāng)物塊滑到斜面的底端點時速度恰好為零,然后在傳送帶的帶動下,運動到C點。己知斜面AB長度為L1=8m,傳送帶BC長度為L2=18m,物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ2=0.3,(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2).
(1)求物塊與斜而之間的動摩擦因數(shù)μl;
(2)求物塊在傳送帶上運動時間;
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【題目】水平地面上有一固定的斜面體,一木塊從粗糙斜面底端以一定的初速度沿斜面向上滑動后沿斜面加速滑下到底端.則木塊在整個運動過程中
A. 上滑的加速度大小大于下滑的加速度大小
B. 上滑速度的減小量大于下滑速度的增加量
C. 上滑時間大于下滑時間
D. 上滑與下滑的摩擦力大小相同
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【題目】如圖所示,ABC為豎直平面內(nèi)的絕緣軌道,AB部分是半徑為R的光滑半圓軌道,BC部分水平,整個軌道處于水平向左的勻強(qiáng)電場中,有一質(zhì)量為m、帶電量為q的小滑塊,它與BC間的動摩擦因數(shù)為μ,已知重力加速度為g,場強(qiáng)大小為, ,求:
(1)要使小滑塊能運動到A點,滑塊應(yīng)在BC軌道上離B至少多遠(yuǎn)處靜止釋放;
(2)在上述情況中,小滑塊速度最大時對軌道的壓力.
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【題目】如圖所示,在光滑的水平面上有兩物體A、B,它們的質(zhì)量均為m。在物體B上固定一個輕彈簧處于靜止?fàn)顟B(tài)。物體A以速度v0沿水平方向向右運動,通過彈簧與物體B發(fā)生作用。下列說法正確的是
A. 當(dāng)彈簧獲得的彈性勢能最大時,物體A的速度為零
B. 當(dāng)彈簧獲得的彈性勢能最大時,物體B的速度為零
C. 在彈簧的彈性勢能逐漸增大的過程中,彈簧對物體B所做的功為
D. 在彈簧的彈性勢能逐漸增大的過程中,彈簧對物體A和物體B的沖量大小相等,方向相反
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B兩個小球在同一高度處緊挨在一起,兩球用長為L=1m的輕繩連接,由靜止釋放B球,0.2s后再釋放A球,當(dāng)B球剛好要落地時,輕繩剛好要拉直,不計空氣阻力,重力加速度g=10。求:
(1)兩球開始時離地面的高度;
(2)若開始時給B球一個水平向右的初速度,同時由靜止釋放A球,結(jié)果在A球離地面0.55m時繩子剛好被拉直,則B球拋出的初速度多大.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.勻速圓周運動是一種勻速運動
B.勻速圓周運動是一種勻變速運動
C.勻速圓周運動是一種勻加速運動
D.勻速圓周運動是一種變加速運動
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