【題目】關(guān)于速度、速度的變化量、加速度，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 物體速度的變化量越大，它的加速度也越大

B. 物體的速度很大，其加速度也很大

C. 某時(shí)刻物體的速度為零，其加速度不可能很大

D. 物體的速度變化越快時(shí)其加速度一定大

【答案】D

【解析】

根據(jù)加速度的定義式，可知物體的加速度等于物體的速度的變化率，加速度的方向就是物體速度變化量的方向，與物體速度無(wú)關(guān)，即物體的速度變化越快物體的加速度越大．

物體的速度變化大，但所需時(shí)間更長(zhǎng)的話，物體速度的變化率可能很小，則加速度就會(huì)很小，故A錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)物體的速度很大，其加速度可能為零，故B錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)物體的速度為零，其加速度可能很大，剛開(kāi)始發(fā)射的火箭，故C錯(cuò)誤；加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，故D正確。所以D正確，ABC錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】月球繞地球近似做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。已知地球半徑為R，地球表面的重力加速度為g，月球距離地球表面的高度為H，不考慮自轉(zhuǎn)。

（1）求月球繞地球運(yùn)動(dòng)的速度v的大小和周期T；

（2）月球距離地球表面的高度H約為地球半徑R的59倍。

a．求月球繞地球運(yùn)動(dòng)的向心加速度a的大��；

b．我們知道，月球表面的重力加速度約為地球表面重力加速度g的1/6，即 ，分析說(shuō)明月球表面的重力加速度與月球繞地球運(yùn)動(dòng)的向心加速度a之間的不一致是否矛盾。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】氣象研究小組用圖示簡(jiǎn)易裝置測(cè)定水平風(fēng)速。在水平地面上豎直固定一直桿，半徑為R、質(zhì)量為m的薄空心塑料球用細(xì)線懸于桿頂端O，當(dāng)水平風(fēng)吹來(lái)時(shí)，球在風(fēng)力的作用下飄起來(lái)。已知風(fēng)力大小正比于風(fēng)速和球正對(duì)風(fēng)的截面積，當(dāng)風(fēng)速V0=3m/s時(shí)，測(cè)得球平衡時(shí)細(xì)線與豎直方向的夾角θ=30°，則（ ）

A. 若測(cè)得θ=60°時(shí)，風(fēng)速v=6m/s

B. 若風(fēng)速增大到某一值時(shí)，θ可能等于90°

C. 若風(fēng)速不變，換用半徑變大、質(zhì)量相同的球，則θ不變

D. 若風(fēng)速不變，換用半徑相等、質(zhì)量變大的球，則θ減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用物理知識(shí)分析生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，或是解釋一些小游戲中的物理原理，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入。甲、乙兩同學(xué)做了如下的一個(gè)小游戲，如圖所示，用一象棋子壓著一紙條，放在水平桌面上接近邊緣處。第一次甲同學(xué)慢拉紙條將紙條抽出，棋子掉落在地上的P點(diǎn)。第二次將棋子、紙條放回原來(lái)的位置，乙同學(xué)快拉紙條將紙條抽出，棋子掉落在地上的N點(diǎn)。兩次現(xiàn)象相比 ( )

A. 第二次棋子的慣性更大

B. 第二次棋子受到紙帶的摩擦力更小

C. 第二次棋子受到紙帶的沖量更小

D. 第二次棋子離開(kāi)桌面時(shí)的動(dòng)量更大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑水平地面上放有截面為圓周的柱狀物體A，A與墻面之間放一光滑的圓柱形物體B，對(duì)A施加一水平向左的力F，整個(gè)裝置保持靜止．若將A的位置向左移動(dòng)稍許，整個(gè)裝置仍保持平衡，則( 　　)

A. 水平外力F增大

B. 墻對(duì)B的作用力減小

C. 地面對(duì)A的支持力減小

D. B對(duì)A的作用力減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，實(shí)線是一個(gè)電場(chǎng)中的電場(chǎng)線，虛線是一個(gè)負(fù)試探電荷在這個(gè)電場(chǎng)中的軌跡，若電荷是從a處運(yùn)動(dòng)到b處，以下判斷正確的是（ ）

A. 電荷從a到b加速度減小 B. b處電勢(shì)能大

C. b處電勢(shì)高 D. 電荷在b處速度小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C（用來(lái)連接彈簧測(cè)力計(jì)）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖．

(1)圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是______．

(2)在實(shí)驗(yàn)中，如果只將細(xì)繩換成橡皮筋，其它步驟沒(méi)有改變，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否發(fā)生變化？答：______．（選填“變”或“不變”）

(3)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是______．

A．理想實(shí)驗(yàn)法

B．等效替代法

C．控制變量法

D．建立物理模型法

(4)某同學(xué)在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來(lái)探究合力的方法，如圖所示丙，三根橡皮筋在O點(diǎn)相互連接，拉長(zhǎng)后三個(gè)端點(diǎn)用圖釘固定在A、B、C三點(diǎn)．在實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)刻度尺測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度來(lái)得到橡皮筋的拉力大小，并通過(guò)OA、OB、OC的方向確定三個(gè)拉力的方向，從而探究求其中任意兩個(gè)拉力的合力的方法．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是______

A．為了減小誤差，應(yīng)選擇勁度系數(shù)盡量大的橡皮筋

B．實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度以及橡皮筋的原長(zhǎng)

C．多次實(shí)驗(yàn)中，每次都必須保證O點(diǎn)在同一位置才能探究求合力的方法

D．以OB、OC為兩鄰邊作平行四邊形，其對(duì)角線一定與OA在一條直線上且長(zhǎng)度相等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)水平放置的氣缸，由兩個(gè)截面積不同的圓筒聯(lián)接而成�；钊鸄、B用一長(zhǎng)為4L的剛性細(xì)桿連接，L= 0．5m，它們可以在筒內(nèi)無(wú)摩擦地左右滑動(dòng)。A、B的截面積分別為SA=40 cm2，SB=20 cm2，A、B之間封閉著一定質(zhì)量的理想氣體，兩活塞外側(cè)（A的左方和B的右方）是壓強(qiáng)為P0=1．0×105Pa的大氣。當(dāng)氣缸內(nèi)氣體溫度為T1=525 K時(shí)兩活塞靜止于如圖所示的位置。

（1）現(xiàn)使氣缸內(nèi)氣體的溫度緩慢下降，當(dāng)溫度降為多少時(shí)活塞A恰好移到兩圓筒連接處？

（2）若在此變化過(guò)程中氣體共向外放熱500J，求氣體的內(nèi)能變化了多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某小組設(shè)計(jì)了如圖13所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖中上、下兩層水平軌道表面光滑，兩小車(chē)前端系上細(xì)線，細(xì)線跨過(guò)定滑輪并掛上砝碼盤(pán)，兩小車(chē)尾部細(xì)線連到控制裝置上，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)控制裝置使小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，然后同時(shí)停止。

(1)在安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)調(diào)整滑輪的高度，使__________________________.

(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，為減小系統(tǒng)誤差，應(yīng)使砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量___________小車(chē)的質(zhì)量(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”、“等于”)。

(3)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較兩小車(chē)的位移來(lái)比較小車(chē)加速度的大小，能這樣比較，是因?yàn)?/span>_______________。

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