【題目】如圖甲所示，傾角θ＝30°的光滑固定斜桿底端固定一電荷量為Q＝2×10－4C的正點電荷，將一帶正電小球(可視為點電荷)從斜桿的底端(與Q未接觸)由靜止釋放，小球沿斜桿向上滑動過程中能量E隨位移s變化的圖象如圖乙所示，其中線1為重力勢能隨位移變化圖象，線2為動能隨位移變化圖象．(取g＝10 m/s2，靜電力常量k＝9×109 N·m2/C2)

甲 乙

(1)求小球的質(zhì)量m；

(2)小球向上滑行多遠其加速度為零？小球所帶的電荷量為多少？

【答案】（1）4 kg （2） 1 m 1.11×10－5 C

【解析】試題分析：由線1得到，讀出斜率，即可求出m；由圖線2看出，s=1m時，速度最大，此時小球受力平衡，由庫侖力與重力沿斜面的分力平衡，即可求得q。

(1)由線1可得

則斜率為：

由題圖知k＝20

聯(lián)立解得：m＝4 kg

(2)當達到最大速度時帶電小球受力平衡，其加速度為零，由題圖可知： 時，小球加速度為零。

此時有:

聯(lián)立解得：

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩汽車在一平直公路上同向行駛.在t=0到t=t1的時間內(nèi),它們的v-t 圖象如圖所示.在這段時間內(nèi)(　　)

A. 汽車甲的平均速度比乙的大

B. 汽車乙的平均速度等于

C. 甲、乙兩汽車的位移相同

D. 汽車甲的加速度大小逐漸減小,汽車乙的加速度大小逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】汽車從靜止開始以2m/s2的加速度作勻加速直線運動，加速10s后作勻速運動，問：

（1）汽車在第5s末的速度為多大？

（2）汽車在前5s內(nèi)通過的位移為多大？

（3）汽車在前20s內(nèi)的平均速度為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為真空中某電場的一條線上的三點，。一帶帶電粒子僅在電場力的作用下由a運動到c，其速度-時間圖像如圖所示。則（ ）

A. a、b兩點的電勢差等于b、c兩點的電勢差

B. a點的電場強度一定大于b點的電場強度

C. a點電勢一定高于c點的電勢

D. 從a到c帶電粒子的電勢能增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于速度、加速度和速度變化量的關系，下列說法中正確的是 ( )

A.物體的加速度增大時，速度可能反而減小

B.物體的速度為零時，加速度一定為零

C.物體的加速度很大，則速度變化量一定很大

D.物體的加速度不為零且始終不變，則速度也始終不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,小球沿足夠長的斜面向上做勻變速運動，依次經(jīng)a、b、c、d到達最高點e。已知ab=bd=6m，bc=1m，小球從a到c和從c到d所用的時間都是2s，設小球經(jīng)b、c時的速度分別為vb、vc，則（）

A. vc=3m/s B. de=3m C. vb=m/s D. 從d到e所用時間是4s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑的平行水平金屬導軌MN、PQ相距L，在M點和P點間連接一個阻值為R的電阻，在兩導軌間cdfe矩形區(qū)域內(nèi)有垂直導軌平面豎直向上、寬為d的勻強磁場，磁感應強度為B。一質(zhì)量為m、電阻為r、長度也剛好為L的導體棒ab垂直擱在導軌上，與磁場左邊界相距。現(xiàn)用一個水平向右的力F拉棒ab，使它由靜止開始運動，棒ab離開磁場前已做勻速直線運動，棒ab與導軌始終保持良好接觸，導軌電阻不計，F隨ab與初始位置的距離x變化的情況如圖， 已知。求：

（1）棒ab離開磁場右邊界時的速度；

（2）棒ab通過磁場區(qū)域的過程中整個回路所消耗的電能；

（3）滿足什么條件時，棒ab進入磁場后一直做勻速運動。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在下面所說的運動情況中，不可能出現(xiàn)的是（　　）

A. 物體在某一時刻運動速度很大，并且加速度很大

B. 物體在某一時刻運動速度很小，而加速度很大

C. 運動的物體在某一時刻速度為0，而加速度不為0

D. 做變速直線運動的物體，加速度方向與運動方向相同，當物體加速度減小時，其速度也減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，ACB是一光滑的、足夠長的、固定在豎直平面內(nèi)的“∧”形框架，其中CA、CB邊與豎直方向的夾角均為θ．P、Q兩個輕質(zhì)小環(huán)分別套在CA、CB上，兩根細繩的一端分別系在P、Q環(huán)上，另一端和一繩套系在一起，結(jié)點為O．將質(zhì)量為m的鉤碼掛在繩套上，OP、OQ兩根細繩拉直后的長度分別用l1、l2表示，若l1：l2=2：3，求：兩繩受到的拉力之比F1：F2等于( )

A. 1:1 B. 2:3 C. 3:2 D.

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