13．如圖所示，A、B、C是某電場(chǎng)中的3個(gè)等勢(shì)面，其中電勢(shì)差UAB=UBC，一帶電粒子（不計(jì)重力）從A等勢(shì)面進(jìn)入并穿過(guò)電場(chǎng)，其軌跡與等勢(shì)面的交點(diǎn)依次為a、b、c，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若帶電粒子帶負(fù)電，則受到的電場(chǎng)力一定垂直等勢(shì)面向下
B．若帶電粒子帶負(fù)電，則勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)方向一定垂直等勢(shì)面向上
C．粒子在穿過(guò)電場(chǎng)過(guò)程中，電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能一定減少
D．A、B、C三個(gè)等勢(shì)面的電勢(shì)的關(guān)系是φB=φA+φC

分析 等勢(shì)面是平行的、等寬的直線，所以可以判定該電場(chǎng)是勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)線的方向垂直于等勢(shì)面的方向上．根據(jù)軌跡彎曲的方向，可以判定出帶電粒子受力的方向．根據(jù)帶電粒子受力的方向與運(yùn)動(dòng)的方向關(guān)系，可以判定出帶電粒子的電勢(shì)能與動(dòng)能的變化．根據(jù)UAB=UBC，算出B點(diǎn)的電勢(shì)．

解答 解：AB、等勢(shì)面是平行的、等寬的直線，所以可以判定該電場(chǎng)是勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)線的方向垂直于等勢(shì)面的方向上．根據(jù)軌跡彎曲的方向，可以判定出帶電粒子受力的方向斜向下；若帶負(fù)電，電場(chǎng)力的方向與場(chǎng)強(qiáng)方向相反，則勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)方向一定垂直等勢(shì)面向上；故AB正確；
C、粒子在穿過(guò)電場(chǎng)過(guò)程中，電場(chǎng)力斜向下，與速度方向的夾角是銳角，做正功，電勢(shì)能一定減少；故C正確；
D、電勢(shì)差UAB=UBC，即φA-φB=φB-φC，φB=$\frac{{φ}_{A}+{φ}_{C}}{2}$，故D錯(cuò)誤；
本題選不正確的，故選：D．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)等勢(shì)面的特點(diǎn)，可以判定電場(chǎng)線的特點(diǎn)；根據(jù)軌跡彎曲的方向，可以判定出帶電粒子受力的方向是解決該題的關(guān)鍵．還要知道等勢(shì)線與電場(chǎng)線的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．學(xué)校每周一都會(huì)舉行升旗儀式，小欣是學(xué)校的升旗手，已知國(guó)歌從響起到結(jié)束的時(shí)間是48s，旗桿高度是13.8m，國(guó)旗從離地面1.2m處開始升起．小欣從國(guó)歌響起時(shí)開始升旗，若設(shè)小欣升旗時(shí)先拉動(dòng)繩子使國(guó)旗向上勻加速運(yùn)動(dòng)，時(shí)間持續(xù)6s，然后使國(guó)旗做勻速運(yùn)動(dòng)，最后使國(guó)旗做勻減速運(yùn)動(dòng)，加速度大小與開始升起時(shí)的加速度大小相同，國(guó)歌結(jié)束時(shí)國(guó)旗剛好到達(dá)旗桿的頂端且速度為零．試求：
（1）計(jì)算小欣升旗時(shí)國(guó)旗的位移x和勻速運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間t2．
（2）國(guó)旗勻速運(yùn)動(dòng)的速度大小v．
（3）使國(guó)旗向上做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度的大小a．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．在真空中A、B兩點(diǎn)分別放置等量異種電荷，在電場(chǎng)中通過(guò)A、B兩點(diǎn)的豎直平面內(nèi)對(duì)稱位置取一個(gè)矩形路徑abcd，如圖所示，現(xiàn)將一電子沿abcd移動(dòng)一周，則下列判斷正確的是（　�。�
A．由a→b電場(chǎng)力做負(fù)功，電子的電勢(shì)能增加
B．由b→c電場(chǎng)對(duì)電子先做負(fù)功，后做正功，總功為零
C．由c→d電子的電勢(shì)能先減小后增加
D．由d→a電子的電勢(shì)能先增加后減小，電勢(shì)能總增加量為零

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50Hz．

（1）實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做C（填答案前的字母）．
A．是為了釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大橡皮筋對(duì)小車的彈力
C．是為了使橡皮筋對(duì)小車做的功等于合外力對(duì)小車做的功
D．是為了使橡皮筋松弛后小車做勻加速運(yùn)動(dòng)
（2）某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖丙所示的紙帶，關(guān)于小車速度的測(cè)量，正確的操作應(yīng)該是測(cè)量BC（填“BC”或“AB”）兩點(diǎn)間距計(jì)算小車的速度．
3）若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖乙所示，根據(jù)圖線形狀可知，對(duì)W與v的關(guān)系作出的以下猜想肯定不正確的是AB．
A．W∝$\sqrt{v}$B．W∝$\frac{1}{v}$C．W∝v2D．W∝v3

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．如圖所示是某種靜電礦料分選器的原理示意圖，帶電礦粉經(jīng)漏斗落入水平勻強(qiáng)電場(chǎng)后，分落在收集板中央的兩側(cè)，對(duì)礦粉分離的過(guò)程，下列表述正確的有（　　）
A．帶正電的礦粉落在左側(cè)B．帶正電的礦粉落在右側(cè)
C．帶正電的礦粉電勢(shì)能變小D．帶負(fù)電的礦粉電勢(shì)能變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

18．如圖，A、B、C、D、E、F為勻強(qiáng)電場(chǎng)中一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm的正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)，A、B、C三點(diǎn)電勢(shì)分別為1.0V、2.0V、3.0V、則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．CD是一條等勢(shì)線
B．勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小為$\frac{20\sqrt{3}}{3}$ V/m
C．電荷量為1.6×10-19 C的正點(diǎn)電荷從E點(diǎn)移到F點(diǎn)，電荷    克服電場(chǎng)力做功為1.6×10-19 J
D．電荷量為1.6×10-19 C的負(fù)點(diǎn)電荷從F點(diǎn)移到D點(diǎn)，電荷的電勢(shì)能減少4.8×10-19 J

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、評(píng)估交流等．一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過(guò)程如下：
A．有同學(xué)認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．
B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象，用超聲波測(cè)距儀等儀器測(cè)量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離，進(jìn)而研究其速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．
C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測(cè)量了單只“小紙杯”在空中下落過(guò)程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對(duì)應(yīng)的位移一時(shí)間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測(cè)出它們的速度一時(shí)間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
D．同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．根據(jù)以上回答下列提問(wèn)：
時(shí)間（s）下落距離（m）
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.445
2.0X
（1）與上述過(guò)程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是作出假設(shè)、搜集證據(jù)．
（2）圖（a）中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做勻速直線 運(yùn)動(dòng)，表中X處的值為1.937m
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開始階段做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做：勻速直線 運(yùn)動(dòng)．
 
（4）比較圖（b）中的圖線1和5，指出在1.0～1.5s時(shí)間段內(nèi)，速度隨時(shí)間變化關(guān)系的差異：
圖線1反映了“小紙杯”的速度不隨時(shí)間變化．
圖線5反映了“小紙杯”的速度速度隨時(shí)間繼續(xù)增大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．用如圖1所示的裝置做《探究橡皮筋做的功和小車速度變化的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中需要用傾斜木板的方法平衡掉小車所受的阻力，為了檢驗(yàn)?zāi)景宓膬A角是否達(dá)到了平衡掉阻力的效果，下列操作方法中最恰當(dāng)?shù)氖荂
A．將小車在木板上由靜止釋放，觀察小車是否勻速下滑
B．將小車掛在橡皮筋上，用小車將橡皮筋拉長(zhǎng)后由靜止釋放，觀察小車是否勻速下滑
C．將小車連接好紙帶，紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔，啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，用手給小車一個(gè)向下的初速度，觀察紙帶上的點(diǎn)跡分布是否均勻
D．將小車掛好橡皮筋并連接好紙帶，紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔，用小車將橡皮筋拉長(zhǎng)后啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，然后由靜止釋放小車，觀察紙帶上的點(diǎn)跡分布是否均勻
（2）若甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確．甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，即W-v圖，如圖2甲所示，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論．乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即W-v2圖，如圖2乙所示，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論．關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析，你的評(píng)價(jià)是A
A．甲的分析不正確，乙的分析正確
B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確
D．甲和乙的分析都不正確．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．圖甲是“研究合外力做功與動(dòng)能變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，已稱量出砂桶質(zhì)量m、小車質(zhì)量M，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．把紙帶的一端固定在小車的后面，另一端穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；
B．改變木板的傾角，以重力的一個(gè)分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力；
C．用細(xì)線將木板上的小車通過(guò)一個(gè)定滑輪與懸吊的砂桶相連；
D．接通電源，放開小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)，測(cè)出x、x1、x2（如圖乙所示），查得打點(diǎn)周期為T．
（1）判斷重力的一個(gè)分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是紙帶上的點(diǎn)跡間距是否均勻；
（2）探究結(jié)果的表達(dá)式是$\frac{1}{2}$M（$\frac{{x}_{2}}{2T}$）2-$\frac{1}{2}$M（$\frac{{x}_{1}}{2T}$）2 （用相應(yīng)符號(hào)表示）．
（3）該實(shí)驗(yàn)存在的系統(tǒng)誤差來(lái)源于繩對(duì)小車的拉力約等于（但并不等于）砂桶的重力，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)消除系統(tǒng)誤差的思路：以砂桶和小車組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象或用力傳感器測(cè)出細(xì)線對(duì)小車的拉力大�。�

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