(v-t圖象的應(yīng)用)一個(gè)以初速度v0沿直線運(yùn)動(dòng)的物體，t秒末速度為vt，如圖所示，則關(guān)于t內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均速度和加速度a說(shuō)法中正確的是

A．＝(v0＋vt)/2

B．＜(v0＋vt)/2

C．a恒定

D．a隨時(shí)間逐漸減小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．圖示為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，A為小車(chē)，B為電火花計(jì)時(shí)器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板，在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車(chē)?yán)等于砝碼和小桶的總重量．小車(chē)運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的點(diǎn)求得．
（1）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是
BCD
BCD

A．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)用低壓直流電源供電電源插頭
B．為減小小車(chē)、紙帶受到摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，可以把木板D的右端適當(dāng)墊高
C．若通過(guò)作v-t圖象求a，則可以更好地減小誤差
D．本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的方法進(jìn)行探究
（2）在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，保持砝碼和小桶質(zhì)量不變，改變小車(chē)質(zhì)量m，分別測(cè)得小車(chē)的加速度a與對(duì)應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù) 1 2 3 4 5
小車(chē)加速度a/m?s-2 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
小車(chē)質(zhì)量m/mg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
小車(chē)質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
/kg-1		 2.5 2.0 1.6 1.0 0.8
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步直觀反映F不變時(shí)a與m的關(guān)系，可在坐標(biāo)紙中選擇物理量
小車(chē)加速度a
小車(chē)加速度a
和
小車(chē)質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
小車(chē)質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
為坐標(biāo)軸建立坐標(biāo)系并作出圖線（只需選填表格中的物理量名稱(chēng)不需作圖）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

傳送帶是一種常用的運(yùn)輸工具，它被廣泛地應(yīng)用于車(chē)站、機(jī)場(chǎng)等．某實(shí)驗(yàn)小組利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究物塊放到傳送帶上的運(yùn)動(dòng)．如圖1為水平傳送帶模型，傳送帶正在勻速運(yùn)動(dòng)．先將紙帶固定在物塊的一端，再將物塊輕輕放在傳送帶上．打出的紙帶如圖2所示，A、B、C…為記數(shù)點(diǎn)，相鄰兩記數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.10s，用刻度尺量出相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間的距離（在紙帶中標(biāo)出，單位為cm）．

（1）根據(jù)紙帶記錄的數(shù)據(jù)可計(jì)算出：物塊在AG段的加速度為
2.00
2.00
 m/s2，在AJ段的平均速度為
0.80
0.80
m/s．
（2）根據(jù)記錄數(shù)據(jù)可計(jì)算出物塊在各記數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度．已計(jì)算出物塊在E、F、G點(diǎn)的瞬時(shí)速度．請(qǐng)計(jì)算其它記數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，并將結(jié)果填入下列表格中．
記數(shù)點(diǎn) B C D E F G H I J
t/s 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90
v/（ m﹒s-1） 0.80 1.0 1.2
（3）以時(shí)間t為橫軸、速度v為縱軸在坐標(biāo)紙上建立直角坐標(biāo)系．根據(jù)上表中的v、t數(shù)據(jù)，在圖3所示的坐標(biāo)系中描點(diǎn)，并作出物塊運(yùn)動(dòng)的v-t圖象．
（4）該實(shí)驗(yàn)中所用的傳送帶是淺色的長(zhǎng)傳送帶，在物塊的底部裝有黑色墨水筆．將物塊輕輕放在傳送帶上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間t，在傳送帶上留下了一段長(zhǎng)為L(zhǎng)的黑色痕跡后，物塊相對(duì)于傳送帶不再滑動(dòng)．根據(jù)上面的數(shù)據(jù)求t和L．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)圖象法能簡(jiǎn)明形象地反映某物理量隨另一物理量變化的規(guī)律，故圖象法在物理中有廣泛的應(yīng)用．如我們學(xué)習(xí)過(guò)的v-t圖象切線的斜率反映的是物體的加速度，v-t圖象所圍的“面積”反映的是物體運(yùn)動(dòng)的位移．某同學(xué)用如圖所示電路來(lái)研究電容器的放電問(wèn)題．測(cè)得電容器放電時(shí)的電流隨時(shí)間變化的圖象如圖所示．通過(guò)圖象我們可以判斷下列說(shuō)法正確的有（　�。�
A、圖象任意時(shí)刻的斜率反映的是電容器的電壓B、圖象中任意時(shí)刻的電流值與電阻R的乘積就是此時(shí)電容器的電壓C、圖象t=2s到t=4s圖象所圍的面積就是該段時(shí)間通過(guò)電阻R的電量D、圖象所圍的總面積與電容器電容的比值等于電源的電動(dòng)勢(shì)

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科目：高中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年北京市西城區(qū)高一（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

傳送帶是一種常用的運(yùn)輸工具，它被廣泛地應(yīng)用于車(chē)站、機(jī)場(chǎng)等．某實(shí)驗(yàn)小組利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究物塊放到傳送帶上的運(yùn)動(dòng)．如圖1為水平傳送帶模型，傳送帶正在勻速運(yùn)動(dòng)．先將紙帶固定在物塊的一端，再將物塊輕輕放在傳送帶上．打出的紙帶如圖2所示，A、B、C…為記數(shù)點(diǎn)，相鄰兩記數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.10s，用刻度尺量出相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間的距離（在紙帶中標(biāo)出，單位為cm）．

（1）根據(jù)紙帶記錄的數(shù)據(jù)可計(jì)算出：物塊在AG段的加速度為_(kāi)_____ m/s2，在AJ段的平均速度為_(kāi)_____m/s．
（2）根據(jù)記錄數(shù)據(jù)可計(jì)算出物塊在各記數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度．已計(jì)算出物塊在E、F、G點(diǎn)的瞬時(shí)速度．請(qǐng)計(jì)算其它記數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，并將結(jié)果填入下列表格中．
記數(shù)點(diǎn)BCDEFGHIJ
t/s0.100.200.300.400.500.600.700.800.90
v/（ m﹒s-1）0.801.01.2
（3）以時(shí)間t為橫軸、速度v為縱軸在坐標(biāo)紙上建立直角坐標(biāo)系．根據(jù)上表中的v、t數(shù)據(jù)，在圖3所示的坐標(biāo)系中描點(diǎn)，并作出物塊運(yùn)動(dòng)的v-t圖象．
（4）該實(shí)驗(yàn)中所用的傳送帶是淺色的長(zhǎng)傳送帶，在物塊的底部裝有黑色墨水筆．將物塊輕輕放在傳送帶上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間t，在傳送帶上留下了一段長(zhǎng)為L(zhǎng)的黑色痕跡后，物塊相對(duì)于傳送帶不再滑動(dòng)．根據(jù)上面的數(shù)據(jù)求t和L．

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