A. | 當ab邊剛進入中央無磁場區(qū)域Ⅱ時,ab兩點間電壓為$\frac{3BLv}{4}$ | |
B. | ab邊剛進入磁場區(qū)域Ⅲ時,通過ab邊的電流大小為$\frac{2BLv}{R}$,方向a→b | |
C. | 把金屬線框從區(qū)域I完全拉入?yún)^(qū)域Ⅲ的過程中,拉力所做功為$\frac{2{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$(2L-s) | |
D. | 當cd邊剛出區(qū)域I到剛進入?yún)^(qū)域Ⅲ的過程中,回路中產(chǎn)生的焦耳熱為$\frac{{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$(L-s) |
分析 金屬框從Ⅰ區(qū)域完全拉入Ⅲ區(qū)域過程可以分成三段研究:第一段ab在Ⅱ區(qū)運動,第二段ab在Ⅲ,cd在Ⅰ區(qū)運動,第三段cd在Ⅱ區(qū)運動.根據(jù)歐姆定律、安培力等知識求解.
解答 解:A、當ab邊進入中央無磁場區(qū)域Ⅱ時,ab兩點間電壓 U=$\frac{1}{4}$E=$\frac{1}{4}$BLv.故A錯誤.
B、當ab邊剛進入磁場區(qū)域Ⅲ時,ab邊和cd邊產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢都是BLv,總電動勢為2BLv,通過ab邊的電流大小 I=$\frac{2BLv}{R}$,方向a→b,故B正確.
C、金屬框從Ⅰ區(qū)域完全拉入Ⅲ區(qū)域過程中,拉力所做功 W=2$\frac{{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$S+$\frac{(2BLv)^{2}}{R}$•$\frac{L-S}{v}$=$\frac{2{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$(2L-S).故C正確.
D、當cd邊剛出Ⅰ區(qū)域到剛進入Ⅲ區(qū)域的過程中,ab邊切割磁感線,回路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生,則回路中產(chǎn)生的焦耳熱為Q=$\frac{{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$S.故D錯誤.
故選:BC
點評 本題要注意的是當ab邊剛進入磁場區(qū)域III時,ab、cd都切割磁感線產(chǎn)生兩個感應(yīng)電動勢,而且串聯(lián),電路中的總電動勢為E總=2E=2BLv.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過兩段導(dǎo)體的電流相等 | |
B. | B導(dǎo)體的電阻是A導(dǎo)體電阻的兩倍 | |
C. | A導(dǎo)體兩端的電壓UA大于B導(dǎo)體兩端的電壓UB | |
D. | A導(dǎo)體內(nèi)的電場強度小于B導(dǎo)體內(nèi)的電場強度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 斜面體對物體的支持力變大 | |
B. | 斜面體對物體的摩擦力變大 | |
C. | 斜面體對物體的支持力和摩擦力的合力不變 | |
D. | 斜面體與水平面間的摩擦力變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 8 N≤F合≤12 N | B. | 2 N≤F合≤10 N | ||
C. | 兩分力大小分別為2 N和8 N | D. | 兩分力大小分別為6 N和8 N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體作曲線運動時,它的速度可能保持不變 | |
B. | 作曲線運動的物體,所受合外力方向與速度方向肯定不在一條直線上 | |
C. | 物體只有受到一個方向不斷改變的力的作用,才可能作曲線運動 | |
D. | 作曲線運動的物體,加速度方向與所受合外力方向可能不一樣 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$L | B. | $\frac{1}{2}$L | C. | L | D. | 2L |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場線一定是不閉合的曲線 | |
B. | 電場線是正電荷在電場中的運動軌跡 | |
C. | 電場中某點的場強方向,就是電荷在該點所受電場力的方向 | |
D. | 電場線的疏密表示場強的強弱 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通電直導(dǎo)線受到的安培力越大,磁感應(yīng)強度也越大 | |
B. | 通電直導(dǎo)線受到安培力的方向,就是磁感應(yīng)強度的方向 | |
C. | 通電直導(dǎo)線與磁場方向垂直時,受到的安培力一定最大,磁感應(yīng)強度也最大 | |
D. | 磁場中某點的磁感應(yīng)強度的方向就是該點的磁場方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體在這1s末的速度比這1s初的速度總是大3m/s | |
B. | 物體在這1s末的速度比這1s初的速度總是大3倍 | |
C. | 物體在這1s末的速度可能比前1s末的速度小3m/s | |
D. | 物體在這1s末的速度可能比前1s初的速度大6m/s |
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