一圓柱形磁鐵豎直放置,如圖所示,在它的下方有一帶正電小球置于光滑絕緣水平面上,小球在水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng),下列說法正確的是
A.小球所受的合力可能不指向圓心 |
B.小球所受的洛侖茲力指向圓心 |
C.俯視觀察,小球的運(yùn)動(dòng)方向一定是順時(shí)針 |
D.俯視觀察,小球的運(yùn)動(dòng)方向一定是逆時(shí)針 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一個(gè)邊長L、三邊電阻相同的正三角形金屬框放置在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中。若通以圖示方向的電流(從A點(diǎn)流入,從C點(diǎn)流出),電流強(qiáng)度I,則金屬框受到的磁場力為( )
A.0 |
B.ILB |
C.ILB |
D.2ILB |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,水平面內(nèi)一段通電直導(dǎo)線平行于勻強(qiáng)磁場放置,當(dāng)導(dǎo)線以左端點(diǎn)為軸在水平平面內(nèi)轉(zhuǎn)過90°時(shí)(如圖中虛線所示),導(dǎo)線所受的安培力
A.大小不變 |
B.大小由零逐漸增大到最大 |
C.大小由零先增大后減小 |
D.大小由最大逐漸減小到零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
質(zhì)量為m的通電細(xì)桿ab置于傾角為θ的平行導(dǎo)軌上,導(dǎo)軌寬為d,桿與導(dǎo)軌間的摩擦因數(shù)為μ,有電流時(shí)ab恰好在導(dǎo)軌上靜止,如右圖所示。下圖是從右側(cè)觀察時(shí)的四種不同的勻強(qiáng)磁場方向下的四個(gè)平面圖,其中通電細(xì)桿ab與導(dǎo)軌間的摩擦力可能為零的是( )
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
環(huán)形對(duì)撞機(jī)是研究高能離子的重要裝置,如圖所示正、負(fù)離子由靜止經(jīng)過電壓為U的直線加速器加速后,沿圓環(huán)切線方向注入對(duì)撞機(jī)的真空環(huán)狀空腔內(nèi),空腔內(nèi)存在著與圓環(huán)平面垂直的勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。(兩種帶電粒子將被局限在環(huán)狀空腔內(nèi),沿相反方向做半徑相等的勻速圓周運(yùn)動(dòng),從而在碰撞區(qū)迎面相撞)為維持帶電粒子在環(huán)狀空腔中的勻速圓周運(yùn)動(dòng),下列說法正確的是 ( )
A.對(duì)于給定的加速電壓,帶電粒子的比荷越大,磁感應(yīng)強(qiáng)度B越小
B.對(duì)于給定的加速電壓,帶電粒子的比荷越大,磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大
C.對(duì)于給定的帶電粒子,不管加速電壓U多大,粒子運(yùn)動(dòng)的周期都不變
D.對(duì)于給定的帶電粒子,加速電壓U越大,粒子運(yùn)動(dòng)的周期越小
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
1922年英國物理學(xué)家阿斯頓因質(zhì)譜儀的發(fā)明、同位素和質(zhì)譜的研究榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).若速度相同的同一束粒子由左端射入質(zhì)譜儀后的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,則下列相關(guān)說法中正確的是.
A.該束帶電粒子帶正電; |
B.速度選擇器的P1極板帶負(fù)電 |
C.在B2磁場中運(yùn)動(dòng)半徑越大的粒子,比荷越小 |
D.在B2磁場中運(yùn)動(dòng)半徑越大的粒子,質(zhì)量越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在“研究影響通電導(dǎo)體所受磁場力的因素”實(shí)驗(yàn)中,要使導(dǎo)體棒的懸線擺角增大,以下操作可行的是
A.增大導(dǎo)體棒中的電流 |
B.減少磁鐵的數(shù)量 |
C.顛倒磁鐵磁極的上下位置 |
D.改變導(dǎo)體棒中的電流方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖是陰極射線管的示意圖。接通電源后,會(huì)有電子從陰極K射向陽極A,并在熒光屏上看到一條亮線。要使熒光屏上的亮線向下偏轉(zhuǎn),下列措施中可行的是
A.加一方向平行紙面向上的磁場 |
B.加一方向垂直紙面向里的磁場 |
C.加一方向平行紙面向下的磁場 |
D.加一方向垂直紙面向外的磁場 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于磁場和磁感線的描述,正確的是
A.磁鐵能產(chǎn)生磁場,電流也能產(chǎn)生磁場; |
B.磁感線從磁體的N極出發(fā),終止于磁體的S極; |
C.沿磁感線方向,磁場逐漸減弱; |
D.磁感線只能表示磁場的方向,不能表示磁場的強(qiáng)弱。 |
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