如圖所示，在實驗室的水平桌面上整齊地疊放著5塊完全相同的木板，最下面一塊固定不動。現(xiàn)將手掌按壓在最上面一塊板上并水平拖拉。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，板與板之間的動摩擦因數(shù)均相同。則


  1. A.
    如果有木板滑動，只可能是最上面一塊
  2. B.
    如果有木板滑動，可能發(fā)生在任意兩塊板的接觸面之間
  3. C.
    在各個接觸面間，可能同時發(fā)生相對滑動
  4. D.
    如果手與板之間的摩擦力足夠大，可以使上面4塊木板同時發(fā)生水平移動
A
試題分析：最下面一塊固定不動，其它木板間動摩擦因數(shù)相同，由于最大靜摩擦力，由于木板的重力作用，由上至下，板與板間的最大靜摩擦力越來越大，第一塊與第二塊間的最大摩擦力最小，因此如果有木板滑動，只可能是最上面一塊，，A正確。
考點：摩擦力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?安丘市模擬）如圖所示，在實驗室用兩端帶有豎直擋板C和D的氣墊導(dǎo)軌和有固定擋板的質(zhì)量都是M的滑塊A和B做“探究碰撞中的守恒量”的實驗，實驗步驟如下：
I．把兩滑塊A和B緊貼在一起，在A上放質(zhì)量為m的砝碼，置于導(dǎo)軌上，用電動卡銷卡住A和B，在A和B的固定擋板間放入一彈簧，使彈簧處于水平方向上的壓縮狀態(tài)；
II．按下電鈕使電動卡銷放開，同時啟動兩個記錄兩滑塊運動時間的電子計時器，當A和B與固定擋板C和D碰撞同時，電子計時器自動停表，記下A至C的運動時間t1，B至D的運動時間t2；
III．重復(fù)幾次，取t1和t2的平均值．
①在調(diào)整氣墊導(dǎo)軌時應(yīng)注意
使氣墊導(dǎo)軌水平
使氣墊導(dǎo)軌水平
；
②應(yīng)測量的數(shù)據(jù)還有
滑塊A的左端到擋板C的距離s1和滑塊B的右端到擋板D的距離s2
滑塊A的左端到擋板C的距離s1和滑塊B的右端到擋板D的距離s2
；
③只要關(guān)系式
（M+m）
s1
t1
=M
s2
t2
（M+m）
s1
t1
=M
s2
t2
成立，即可得出碰撞中守恒的量是mv的矢量和．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在實驗室的水平桌面上整齊地疊放著5塊完全相同的木板，最下面一塊固定不動．現(xiàn)將手掌按壓在最上面一塊板上并水平拖拉．設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，板與板之間的動摩擦因數(shù)均相同．則（　�。�
A、如果有木板滑動，只可能是最上面一塊B、如果有木板滑動，可能發(fā)生在任意兩塊板的接觸面之間C、在各個接觸面間，可能同時發(fā)生相對滑動D、如果手與板之間的摩擦力足夠大，可以使上面4塊木板同時發(fā)生水平移動

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科目：高中物理 來源：2013-2014學(xué)年浙江省臨海市高三上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在實驗室的水平桌面上整齊地疊放著5塊完全相同的木板，最下面一塊固定不動。現(xiàn)將手掌按壓在最上面一塊板上并水平拖拉。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，板與板之間的動摩擦因數(shù)均相同。則：（      ）

A．如果有木板滑動，只可能是最上面一塊

B．如果有木板滑動，可能發(fā)生在任意兩塊板的接觸面之間

C．在各個接觸面間，可能同時發(fā)生相對滑動

D．如果手與板之間的摩擦力足夠大，可以使上面4塊木板同時發(fā)生水平移動

 

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科目：高中物理 來源：2014屆浙江省高三上學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在實驗室的水平桌面上整齊地疊放著5塊完全相同的木板，最下面一塊固定不動�，F(xiàn)將手掌按壓在最上面一塊板上并水平拖拉。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，板與板之間的動摩擦因數(shù)均相同。則：

A．如果有木板滑動，只可能是最上面一塊

B．如果有木板滑動，可能發(fā)生在任意兩塊板的接觸面之間

C．在各個接觸面間，可能同時發(fā)生相對滑動

D．如果手與板之間的摩擦力足夠大，可以使上面4塊木板同時發(fā)生水平移動

 

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