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科目： 來(lái)源： 題型：

2011年某通訊公司推出一組手機(jī)卡號(hào)碼，卡號(hào)的前七位數(shù)字固定，后四位數(shù)從“0000”到“9999”共10000個(gè)號(hào)碼．公司規(guī)定：凡卡號(hào)的后四位帶數(shù)字“6”或“8”的一律作為“金兔卡”，享受一定優(yōu)惠政策，則這組號(hào)碼中“金兔卡”的個(gè)數(shù)為
5904
5904
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

若（x+y）9按x的降冪排列的展開(kāi)式中，第二項(xiàng)不大于第三項(xiàng)，且x+y=1，xy＜0，則x的取值范圍是
（1，+∞）
（1，+∞）
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如果(x2-
1
2x
)n的展開(kāi)式中只有第4項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)最大，則展開(kāi)式中的所有項(xiàng)系數(shù)和是
1
64
1
64
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

233除以9的余數(shù)是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

北京時(shí)間2011年3月11日13時(shí)46分，日本時(shí)間14時(shí)46分，日本發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里，東京有強(qiáng)烈震感．在災(zāi)后第一時(shí)間，重慶紅十字會(huì)就組織3名醫(yī)生和4名護(hù)士奔赴災(zāi)區(qū)，全部安排到受災(zāi)較嚴(yán)重的3所學(xué)校救助受傷師生，要求每校至少安排1名醫(yī)生和1名護(hù)士，不同的安排方法共有（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

若球的大圓的面積擴(kuò)大為原來(lái)的3倍，則它的體積擴(kuò)大為原來(lái)的（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知f（x）是定義在[-1，1]上的奇函數(shù)，而且f（1）=1，若m、n∈[-1，1]，m+n≠0時(shí)有 
f(m)+f(n)
m+n
＜0．
（1）證明f（x）在[-1，1]上為減函數(shù)；
（2）解不等式：f(x+
1
2
)＞f(
3
2
-x2)；
（3）若f（x）≤t2-2at+1對(duì)所有x∈[-1，1]，a∈[-1，1]恒成立，求實(shí)數(shù)t的取值范圍．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=loga（a-ax）（a＞1）
（1）求f（x）的定義域、值域；
（2）判斷f（x）的單調(diào)性，并證明．

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科目： 來(lái)源： 題型：

若方程|ax-1|=2a（0＜a≠1）有兩個(gè)不同的實(shí)根，利用函數(shù)圖象求常數(shù)a的取值范圍．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用定義判斷f(x)=
1
2x-1
+
1
2
的奇偶性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案