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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐中,側(cè)面為等邊三角形且垂直于底面,

.

(1)證明: ;

(2)若直線與平面所成角為,求二面角的余弦值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】運(yùn)輸公司年有萬(wàn)輛公交車(chē),計(jì)劃年投入輛新型號(hào)公交車(chē),以后每年投入的新型號(hào)公交車(chē)數(shù)量均比上年增加.

1年應(yīng)投入多少輛新型號(hào)公交車(chē)?

2)從年到年間共投入多少輛新型號(hào)公交車(chē)?

3)從哪一年開(kāi)始,該公司新型號(hào)公交車(chē)總量超過(guò)該公司公交車(chē)總量的?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)方體中,,E的中點(diǎn),,設(shè)過(guò)點(diǎn)E、FK的平面與平面ABCD的交線為,則直線與直線所成角的正切值為  

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在圓心角為直角的扇形OAB區(qū)域中,MN分別為OA、OB的中點(diǎn),在MN兩點(diǎn)處各有一個(gè)通信基站,其信號(hào)的覆蓋范圍分別為以OAOB為直徑的圓,在扇形OAB內(nèi)隨機(jī)取一點(diǎn),則此點(diǎn)無(wú)信號(hào)的概率是 

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)在橢圓 上,過(guò)點(diǎn)的直線的方程為

(Ⅰ)求橢圓的離心率;

(Ⅱ)若直線軸、軸分別相交于兩點(diǎn),試求面積的最小值;

(Ⅲ)設(shè)橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為,點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于直線對(duì)稱,求證:點(diǎn)三點(diǎn)共線.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),

(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅱ)若在區(qū)間上存在不相等的實(shí)數(shù),使成立,求的取值范圍;

(Ⅲ)若函數(shù)有兩個(gè)不同的極值點(diǎn),,求證:.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某公司培訓(xùn)員工某項(xiàng)技能,培訓(xùn)有如下兩種方式:

方式一:周一到周五每天培訓(xùn)1小時(shí),周日測(cè)試

方式二:周六一天培訓(xùn)4小時(shí),周日測(cè)試

公司有多個(gè)班組,每個(gè)班組60人,現(xiàn)任選兩組記為甲組、乙組先培訓(xùn);甲組選方式一,乙組選方式二,并記錄每周培訓(xùn)后測(cè)試達(dá)標(biāo)的人數(shù)如表:

第一周

第二周

第三周

第四周

甲組

20

25

10

5

乙組

8

16

20

16

用方式一與方式二進(jìn)行培訓(xùn),分別估計(jì)員工受訓(xùn)的平均時(shí)間精確到,并據(jù)此判斷哪種培訓(xùn)方式效率更高?

在甲乙兩組中,從第三周培訓(xùn)后達(dá)標(biāo)的員工中采用分層抽樣的方法抽取6人,再?gòu)倪@6人中隨機(jī)抽取2人,求這2人中至少有1人來(lái)自甲組的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)、分別為橢圓的左右頂點(diǎn),設(shè)點(diǎn)為直線上不同于點(diǎn)的任意一點(diǎn),若直線分別與橢圓相交于異于、的點(diǎn).

1)判斷與以為直徑的圓的位置關(guān)系(內(nèi)、外、上)并證明.

2)記直線與軸的交點(diǎn)為,在直線上,求點(diǎn),使得.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的離心率,過(guò)焦點(diǎn)且垂直于x軸的直線被橢圓截得的線段長(zhǎng)為3.

(1)求橢圓的方程;

(2)動(dòng)直線與橢圓交于A,B兩點(diǎn),在平面上是否存在定點(diǎn)P,使得當(dāng)直線PA與直線PB的斜率均存在時(shí),斜率之和是與無(wú)關(guān)的常數(shù)?若存在,求出所有滿足條件的定點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

Ⅰ)若的圖像與直線相切,求

Ⅱ)若且函數(shù)的零點(diǎn)為,

設(shè)函數(shù)試討論函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).(為自然常數(shù))

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