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科目： 來(lái)源：2001～2002學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)·高二數(shù)學(xué) 題型：013

函數(shù)y＝(x＜0)的值域是

[　　]

A．(－1，0)
B．[－3，0)
C．[－3，1)
D．(－∞，0)

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科目： 來(lái)源：東城區(qū)2001～2002學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)檢測(cè) 高一數(shù)學(xué)－～＋A、B 題型：013

已知函數(shù)y＝(m－1)－mx－m的圖象如圖，則m的取值范圍是

[　　]

A．m＜
B．0＜m＜
C．m＜1
D．0＜m＜1

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科目： 來(lái)源：高二數(shù)學(xué) 教學(xué)與測(cè)試 題型：013

若|a|＜1，|b|＜1，則|a＋b|＋|a－b|與2的大小關(guān)系是

[　　]

A．|a＋b|＋|a－b|＞2

B．|a＋b|＋|a－b|＝2

C．|a＋b|＋|a－b|＜2

D．大小不確定，它與a，b的取值有關(guān)

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科目： 來(lái)源：高二數(shù)學(xué) 教學(xué)與測(cè)試 題型：013

已知0＜x＜1，則P＝，Q＝1＋x，R＝中，最大的一個(gè)是

[　　]

A．P
B．Q
C．R
D．不能確定

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科目： 來(lái)源：高二數(shù)學(xué) 教學(xué)與測(cè)試 題型：013

若不等式＞ax在x∈(0，4]上成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是

[　　]

A．a(chǎn)＞0
B．a(chǎn)≥0
C．a(chǎn)＜0
D．a(chǎn)≤0

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科目： 來(lái)源：高二數(shù)學(xué) 教學(xué)與測(cè)試 題型：013

已知集合M＝{＜2}，N＝{x|＞}，則M∩N等于

[　　]

A．(，1)
B．(－∞，0)∪(，1)
C．(1，＋∞)
D．(－∞，0)∪(0，)

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科目： 來(lái)源：高二數(shù)學(xué) 教學(xué)與測(cè)試 題型：013

已知函數(shù)f(x)＝＋2(a－2)x－4的定義域?yàn)?－∞，＋∞)，值域?yàn)?－∞，0]，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為

[　　]

A．(－∞，2]
B．(－∞，－2)
C．{－2}
D．(－2，2)

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科目： 來(lái)源：高二數(shù)學(xué) 教學(xué)與測(cè)試 題型：013

a，b∈R，不等式|ax＋2|≥|2x＋b|的解集為R的充要條件是

[　　]

A．a(chǎn)＝±2
B．a(chǎn)＝b＝±2
C．a(chǎn)b＝4且|a|≤2
D．a(chǎn)b＝4且|a|≥2

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科目： 來(lái)源：名師指點(diǎn)學(xué)高中課程 數(shù)學(xué) 高二（下） 題型：013

已知A、B是平面M內(nèi)的兩點(diǎn)，AC、BD是在平面M同側(cè)的兩條垂線(xiàn)，在平面AB－DC中，AD、BC交于E，EF⊥AB于F，AC=a，BD=b，則EF的長(zhǎng)為

[　　]

A．
B．
C．
D．

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科目： 來(lái)源：安徽省銅陵一中2011－2012學(xué)年高二6月月考數(shù)學(xué)理科試題 題型：013

凸n邊形有f(n)條對(duì)角線(xiàn)，則凸n＋1邊形有對(duì)角線(xiàn)條數(shù)f(n＋1)為

[　　]

A．f(n)＋n＋1

B．f(n)＋n

C．f(n)＋n－1

D．f(n)＋n－2

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同步練習(xí)冊(cè)答案