【題目】設(shè)是定義在D上的函數(shù),若對(duì)D中的任意兩數(shù)),恒有,則稱為定義在D上的C函數(shù).

(1)試判斷函數(shù)是否為定義域上的C函數(shù),并說(shuō)明理由;

(2)若函數(shù)R上的奇函數(shù),試證明不是R上的C函數(shù);

(3)設(shè)是定義在D上的函數(shù),若對(duì)任何實(shí)數(shù)以及D中的任意兩數(shù)),恒有,則稱為定義在D上的π函數(shù). 已知R上的π函數(shù),m是給定的正整數(shù),設(shè),,. 對(duì)于滿足條件的任意函數(shù),試求的最大值.

【答案】(1)答案見(jiàn)解析;(2)證明見(jiàn)解析;(3) 的最大值為.

【解析】試題分析:(1)證明是否成立,即可得出結(jié)論;(2)假設(shè)是R上的C函數(shù),取, 則有,結(jié)合奇函數(shù)可得,是同理可得,則推出矛盾;(3)對(duì)任意,取.由題意, = =,則.

試題解析:(1) C函數(shù),

證明如下:對(duì)任意實(shí)數(shù)),

==.

, C函數(shù).

(2)假設(shè)R上的C函數(shù),,

則有.

是奇函數(shù),所以,所以. (*)

同理,,可證.(*)式矛盾.

不是R上的C函數(shù).

(3)對(duì)任意,.

R上的函數(shù), ,

= =.

那么= .

可證函數(shù),且使得都成立此時(shí).

綜上所述, 的最大值為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是函數(shù)在區(qū)間上的圖象,為了得到這個(gè)函數(shù)的圖象,只需將y=sinx的圖象

A. 向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位,再把所得各點(diǎn)的橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的,縱坐標(biāo)不變

B. 向左平移至個(gè)長(zhǎng)度單位,再把所得各點(diǎn)的橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,縱坐標(biāo)不變

C. 向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位,再把所得各點(diǎn)的橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的,縱坐標(biāo)不變

D. 向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位,再把所得各點(diǎn)的橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,縱坐標(biāo)不變

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù), 為常數(shù)).

() 函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線與函數(shù)的圖象相切,求實(shí)數(shù)的值;

(Ⅱ) 若, ,且,都有成立,求實(shí)數(shù)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),其中,

當(dāng)時(shí), 的零點(diǎn)為______;(將結(jié)果直接填寫(xiě)在橫線上)

當(dāng)時(shí),如果存在,使得,試求的取值范圍;

Ⅲ)如果對(duì)于任意,都有成立,試求的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知四棱錐的底面的菱形, ,點(diǎn)EBC邊的中點(diǎn),AC和DE交于點(diǎn)O,PO ;

(1)求證: ;

(2) 求二面角P-AD-C的大小。

(3)在(2)的條件下,求異面直線PBDE所成角的余弦值。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓C的對(duì)稱中心為原點(diǎn)O,焦點(diǎn)在x軸上,離心率為,且點(diǎn)在該橢圓上。

(I)求橢圓C的方程;

(II)過(guò)橢圓C的左焦點(diǎn)的直線l與橢圓C相交于兩點(diǎn),若的面積為,求圓心在原點(diǎn)O且與直線l相切的圓的方程。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年“雙11”前夕,某市場(chǎng)機(jī)構(gòu)隨機(jī)對(duì)中國(guó)公民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,用于調(diào)研“雙11”民眾購(gòu)物意愿和購(gòu)物預(yù)計(jì)支出狀況. 分類統(tǒng)計(jì)后,從有購(gòu)物意愿的人中隨機(jī)抽取100人作為樣本,將他(她)們按照購(gòu)物預(yù)計(jì)支出(單位:千元)分成8組: [0, 2),[2, 4),[4, 6),…,[14, 16],并繪制成如圖所示的頻率分布直方圖,其中,樣本中購(gòu)物預(yù)計(jì)支出不低于1萬(wàn)元的人數(shù)為a.

(Ⅰ) (i)求a的值,并估算這100人購(gòu)物預(yù)計(jì)支出的平均值;

(ii)以樣本估計(jì)總體,在有購(gòu)物意愿的人群中,若至少有65%的人購(gòu)物預(yù)計(jì)支出不低于x千元,求x的最大值.

(Ⅱ) 如果參與本次問(wèn)卷調(diào)查的總?cè)藬?shù)為t,問(wèn)卷調(diào)查得到下列信息:

①參與問(wèn)卷調(diào)查的男女人數(shù)之比為2:3;

②男士無(wú)購(gòu)物意愿和有購(gòu)物意愿的人數(shù)之比是1:3,女士無(wú)購(gòu)物意愿和有購(gòu)物意愿的人數(shù)之比為1:4;

③能以90%的把握認(rèn)為“雙11購(gòu)物意愿與性別有關(guān)”,但不能以95%的把握認(rèn)為“雙11購(gòu)物意愿與性別有關(guān)”.

根據(jù)以上數(shù)據(jù)信息,求t所有可能取值組成的集合M.

附: ,其中.

獨(dú)立檢驗(yàn)臨界值表:

0.100

0.050

0.025

0.010

2.706

3.841

5.024

6.635

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,滿足Sn=2an-1.(n∈N*)

(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;

(Ⅱ)若數(shù)列{bn}滿足bn=an,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知數(shù)列{an}為等比數(shù)列, 公比為 為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和.

(1)若;

(2)若調(diào)換的順序后能構(gòu)成一個(gè)等差數(shù)列,求的所有可能值;

(3)是否存在正常數(shù),使得對(duì)任意正整數(shù)n,不等式總成立?若存在,求出的范圍,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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