分析:本題考查了由數(shù)列{a
n}遞推關(guān)系求通項公式,數(shù)列的求和以及運用“構(gòu)造數(shù)列法”解題.
(1)這種證明實際上是在提示利用遞推公式和構(gòu)造數(shù)列的方式把非等差、等比數(shù)列轉(zhuǎn)化成等差等比數(shù)列,為(2)中獲取通項公式提供了方向,在此基礎(chǔ)上可以先求得數(shù)列
{}的通項公式,進(jìn)而即可得到數(shù)列{a
n}的通項公式;
對于(3)其含義是構(gòu)造數(shù)列{
}并求其前n項的和,得出{
}的通項公式后就可發(fā)現(xiàn),可以用裂項求和的方式.
點評:遞推數(shù)列問題成為高考的熱點問題,對于由遞推公式所確定的數(shù)列通項公式問題,通?梢詫f推公式變形轉(zhuǎn)化成等差或等比數(shù)列,解答此類問題通常用構(gòu)造法,及構(gòu)造數(shù)列的方法,為減緩難度,題目一般給出臺階,比如本題的(1);
本題(3)同樣是給出了一種構(gòu)造方式,其目的是為了考查裂項求和,注意當(dāng)n≥2時,
==
1->1-
=1-(
-)的解題思路.