已知函數(shù)y=ax2+bx﹣1在(﹣∞,0]是單調(diào)函數(shù),則y=2ax+b的圖象不可能是( 。
B
【解析】因?yàn)楹瘮?shù)y=ax2+bx﹣1在(﹣∞,0]是單調(diào)函數(shù),
所以:①當(dāng)a=0,y=2ax+b的圖象可能是A;
②當(dāng)a>0時(shí),﹣≥0?b≤0,y=2ax+b的圖象可能是C;
③當(dāng)a<0時(shí),﹣≤0?b≤0,y=2ax+b的圖象可能是D.
故y=2ax+b的圖象不可能是B.
故選 B.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高考前30天數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練7不等式(解析版) 題型:選擇題
設(shè)正實(shí)數(shù)x,y,z滿(mǎn)足x2﹣3xy+4y2﹣z=0,則當(dāng)取得最小值時(shí),x+2y﹣z的最大值為( 。
A.0 B. C.2 D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高考前30天數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練5函數(shù)應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題
設(shè)函數(shù)f(x)=4sin(2x+1)﹣x,則在下列區(qū)間中函數(shù)f(x)不存在零點(diǎn)的是( 。
A.[﹣4,﹣2] B.[﹣2,0]
C.[0,2] D.[2,4]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高考前30天數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練4基本初等函數(shù)(解析版) 題型:選擇題
為了得到函數(shù)y=2x﹣3﹣1的圖象,只需把函數(shù)y=2x上所有點(diǎn)( )
A.向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度
B.向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度
C.向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度
D.向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高考前30天數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練4基本初等函數(shù)(解析版) 題型:選擇題
化簡(jiǎn)的結(jié)果為( 。
A.5 B. C.﹣ D.﹣5
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高考前30天數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練3函數(shù)概念(解析版) 題型:選擇題
已知定義在R上的奇函數(shù)f(x),滿(mǎn)足f(x﹣4)=﹣f(x),且在區(qū)間[0,2]上是增函數(shù),則( 。
A.f(﹣25)<f(11)<f(80)
B.f(80)<f(11)<f(﹣25)
C.f(11)<f(80)<f(﹣25)
D.f(﹣25)<f(80)<f(11)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高考前30天數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練3函數(shù)概念(解析版) 題型:選擇題
已知f(x)為R上的減函數(shù),則滿(mǎn)足f(||)<f(1)的實(shí)數(shù)x的取值范圍是( 。
A.(﹣1,1)
B.(0,1)
C.(﹣1,0)∪(0,1)
D.(﹣∞,﹣1)∪(1,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高考前30天數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練2簡(jiǎn)易邏輯(解析版) 題型:選擇題
已知下列三個(gè)命題:
①若一個(gè)球的半徑縮小到原來(lái)的,則其體積縮小到原來(lái)的;
②若兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)相等,則它們的標(biāo)準(zhǔn)差也相等;
③直線(xiàn)x+y+1=0與圓相切.
其中真命題的序號(hào)是( 。
A.①②③ B.①② C.①③ D.②③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高考前30天數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練18選填綜合(解析版) 題型:選擇題
執(zhí)行如圖所示的程序框圖,則輸出的S值是( 。
A.﹣1 B. C. D.4
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