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已知已知函數數學公式,數列{an}滿足a1=1,an+1=f(an)(n∈N*).
(Ⅰ)求證:數列數學公式是等差數列;
(Ⅱ)記Sn=a1a2+a2a3+…+anan+1,試比較2Sn與1的大。

解:(Ⅰ)由已知得,,
,即
∴數列是首項,公差d=2的等差數列.(6分)
(Ⅱ)由(Ⅰ)知
,(8分)
,(10分)
∴Sn=a1a2+a2a3++anan+1=
==.(14分)
(n∈N*),∴2Sn<1.(16分)
分析:本題考查了函數和數列的關系、等差數列的證明、數列的求和等知識點.
(Ⅰ)根據所給函數及數列{an}滿足a1=1,an+1=f(an)(n∈N*)即可獲得{an}的遞推關系,然后通過推出得到證明.
(Ⅱ)在(Ⅰ)的基礎上易得anan+1=,由此不難想到“裂項法”求和.
點評:本題綜合性較強,涉及了多個知識點的融合,揭示了函數和數列的內在聯(lián)系,并且在構造數列,證明等差數列,裂項求和等方面設計了很好的情景,是一個培養(yǎng)邏輯推理能力和思維能力的好題,而且也代表了目前高考試題的方向.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=
x+1-a
a-x
(a∈R)

(1)證明函數y=f(x)的圖象關于點(a,-1)成中心對稱圖形;
(2)當x∈[a+1,a+2]時,求證:f(x)∈[-2,-
3
2
]

(3)我們利用函數y=f(x)構造一個數列{xn},方法如下:對于給定的定義域中的x1,令x2=f(x1),x3=f(x2),…,xn=f(xn-1),…在上述構造數列的過程中,如果xi(i=2,3,4,…)在定義域中,構造數列的過程將繼續(xù)下去;如果xi不在定義域中,則構造數列的過程停止.
(i)如果可以用上述方法構造出一個常數列{xn},求實數a的取值范圍;
(ii)如果取定義域中任一值作為x1,都可以用上述方法構造出一個無窮數列{xn},求實數a的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(09年北京四中期中)(14分)已知函數,數列中, .當取不同的值時,得到不同的數列,如當時, 得到無窮數列;當時, 得到有窮數列

(1) 求的值,使得;

(2) 設數列滿足,求證:不論中的任何數, 都可以得到一個有窮數列

(3) 求的取值范圍, 使得當時, 都有.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(本小題滿分14分)

已知函數對于任意),都有式子成立(其中為常數).

(Ⅰ)求函數的解析式;

(Ⅱ)利用函數構造一個數列,方法如下:

對于給定的定義域中的,令,,…,,…

在上述構造過程中,如果=1,2,3,…)在定義域中,那么構造數列的過程繼續(xù)下去;如果不在定義域中,那么構造數列的過程就停止.

(。┤绻梢杂蒙鲜龇椒嬙斐鲆粋常數列,求的取值范圍;

(ⅱ)是否存在一個實數,使得取定義域中的任一值作為,都可用上述方法構造出一個無窮數列?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由;

(ⅲ)當時,若,求數列的通項公式.

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科目:高中數學 來源:2011年上海市黃浦區(qū)高考數學二模試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

已知函數,數列{an}滿足 a1=a(a≠-1,a∈R),an+1=f(an)(n∈N*).
(1)若數列{an}是常數列,求a的值;
(2)當a1=4時,記,證明數列{bn}是等比數列,并求出通項公式an

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科目:高中數學 來源:2011年上海市黃浦區(qū)高考數學二模試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

已知函數,數列{an}滿足a1=a(a≠-2,a∈R),an+1=f(an)(n∈N*).
(1)若數列{an}是常數列,求a的值;
(2)當a1=2時,記,證明數列{bn}是等比數列,并求出通項公式an

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