【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為,其中為參數(shù), ,再以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為,其中, ,直線與曲線交于兩點(diǎn).
(1)求的值;
(2)已知點(diǎn),且,求直線的普通方程.
【答案】(1)(2)
【解析】試題分析:(1)先根據(jù)代入消元法將直線的參數(shù)方程化為普通方程,利用將曲線的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程,聯(lián)立直線方程與拋物線方程,利用韋達(dá)定理代入可得的值;(2)由直線參數(shù)方程幾何意義得,再將直線的參數(shù)方程代入拋物線C的普通方程,利用韋達(dá)定理得, , 三個(gè)條件聯(lián)立方程組解得,即得直線的普通方程.
試題解析:(Ⅰ)直線的普通方程為,
曲線C的極坐標(biāo)方程可化為,
設(shè), ,聯(lián)立與C的方程得: ,
∴,則,
∴.
(Ⅱ)將直線的參數(shù)方程代入拋物線C的普通方程,
得,
設(shè)交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的參數(shù)分別為,
則, ,
由得, ,
聯(lián)立解得,又,所以.
直線的普通方程為.(或)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,棱柱ABC﹣A1B1C1的側(cè)面BCC1B1是菱形,B1C⊥A1B
(1)證明:平面AB1C⊥平面A1BC1;
(2)設(shè)D是A1C1上的點(diǎn),且A1B∥平面B1CD,求A1D:DC1的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在2016年龍巖市初中體育中考中,隨意抽取某校5位同學(xué)一分鐘跳繩的次數(shù)分別為:158,160,154,158,170,則由這組數(shù)據(jù)得到的結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.平均數(shù)為160
B.中位數(shù)為158
C.眾數(shù)為158
D.方差為20.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,三棱柱中,側(cè)面底面,,,且,點(diǎn),,分別為,,的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:平面.
(Ⅱ)求證:平面.
(Ⅲ)寫出四棱錐的體積.(只寫出結(jié)論,不需要說(shuō)明理由)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某公交公司1路車從起點(diǎn)站A站途經(jīng)B站和C站,最終到達(dá)終點(diǎn)站D站的格點(diǎn)站路線圖.(8×8的格點(diǎn)圖是由邊長(zhǎng)為1的小正方形組成)
(1)求1路車從A站到D站所走的路程(精確到0.1);
(2)在圖2、圖3和圖4的網(wǎng)格中各畫出一種從A站到D站的路線圖.(要求:①與圖1路線不同、路程相同;②途中必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)格點(diǎn)站;③所畫路線圖不重復(fù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗今天晚自習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)歷史、地理或政治中的一科,她用數(shù)學(xué)游戲的結(jié)果來(lái)決定選哪一科,游戲規(guī)則是:在平面直角坐標(biāo)系中,以原點(diǎn)為起點(diǎn),再分別以, , , , 這5個(gè)點(diǎn)為終點(diǎn),得到5個(gè)向量,任取其中兩個(gè)向量,計(jì)算這兩個(gè)向量的數(shù)量積,若,就復(fù)習(xí)歷史,若,就復(fù)習(xí)地理,若,就復(fù)習(xí)政治.
(1)寫出的所有可能取值;
(2)求小麗復(fù)習(xí)歷史的概率和復(fù)習(xí)地理的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處取得極值.
(1)討論和是函數(shù)的極大值還是極小值;
(2)過(guò)點(diǎn)作曲線的切線,求此切線方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【河南省豫南九校(中原名校)2017屆高三下學(xué)期質(zhì)量考評(píng)八數(shù)學(xué)(文)】已知雙曲線的左右兩個(gè)頂點(diǎn)是, ,曲線上的動(dòng)點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱,直線 與交于點(diǎn),
(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)點(diǎn),軌跡上的點(diǎn)滿足,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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