已知函數(shù)f(x)=x2+alnx,若對(duì)任意兩個(gè)不等的正數(shù)x1,x2(x1>x2),都有f(x1)-f(x2)>2(x1-x2)成立,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
A、a>
1
2
B、a≥
1
2
C、a>0
D、a>2
考點(diǎn):函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)
專題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:先確定g(x)=f(x)-2x=x2+alnx-2x在(0,+∞)上單增,再利用導(dǎo)數(shù),可得a≥-2x2+2x恒成立,即a≥(-2x2+2x)max,即可求出實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解答: 解:∵f(x1)-f(x2)>2(x1-x2),
∴f(x1)-2x1>f(x2)-2x2,
即g(x)=f(x)-2x=x2+alnx-2x在(0,+∞)上單增,
g′(x)=2x+
a
x
-2≥0
恒成立,
也就是a≥-2x2+2x恒成立,∴a≥(-2x2+2x)max,
a≥
1
2

故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)單調(diào)性,考查導(dǎo)數(shù)知識(shí)的運(yùn)用,確定g(x)=f(x)-2x=x2+alnx-2x在(0,+∞)上單增是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

執(zhí)行如圖的算法語(yǔ)句,若輸入的x的值為100,則輸出的y的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果a>0>b,且a+b>0,那么下列命題正確個(gè)數(shù)是( 。
(1)
1
a
1
b
;
(2)a3b<ab3;
(3)a3<ab2;
(4)a2b>b3
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x,y,z均為正數(shù),且x+y+z=2,則
x
+
2y
+
3z
的最大值是( 。
A、2
B、2
2
C、2
3
D、?3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史,如圖(1)、(2)、(3)、(4)為她們刺繡最簡(jiǎn)單的四個(gè)圖案,這些圖案都由小正方形構(gòu)成,小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮,現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同),設(shè)第n個(gè)圖形包含f(n)個(gè)小正方形.則f(20)等于( 。
A、761B、762
C、841D、842

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,9名戰(zhàn)士站成3行3列,現(xiàn)從這9名戰(zhàn)士中隨機(jī)選出2名戰(zhàn)士分別擔(dān)任正、副組長(zhǎng),要求這2名戰(zhàn)士來(lái)自不同行且不同列,共有多少種不同的選法( 。
A、18B、36C、72D、144

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=
1
3x
的定義域?yàn)椋ā 。?/div>
A、{x|x≠0}
B、{x|x>0}
C、{x|x≥0}
D、{x|x∈R}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a=log20092010,b=log20112010,c=log2010
1
2011
,則( 。
A、a>b>c
B、b>a>c
C、c>a>b
D、b>c>a

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,設(shè)AD為BC邊上的高,且AD=BC,b,c分別表示角B,C所對(duì)的邊長(zhǎng),則
b
c
+
c
b
的取值范圍是( 。
A、[2,
5
]
B、[2,
6
]
C、[3,
5
]
D、[3,
6
]

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同步練習(xí)冊(cè)答案