射擊次數(shù)n | 10 | 20 | 50 | 100 | 200 | 500 |
王義夫擊中10環(huán)的次數(shù) | 9 | 17 | 44 | 92 | 179 | 450 |
擊中10環(huán)的概率 |
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射擊次數(shù)n | 10 | 20 | 50 | 100 | 200 | 500 |
內(nèi)斯特魯耶夫擊中10環(huán)的次數(shù) | 8 | 19 | 44 | 93 | 177 | 453 |
擊中10環(huán)的概率 |
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請根據(jù)以上表格中的數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)分別計算出兩位運動員擊中10環(huán)的頻率;
(2)根據(jù)(1)中計算的結(jié)果預(yù)測兩位運動員在奧運會上每次擊中10環(huán)的概率.
思路分析:本題考查頻率的定義及用頻率來比較兩個量的優(yōu)劣.
解:(1)兩位運動員擊中10環(huán)的頻率:
王義夫:0.9,0.85,0.88,0.92,0.895,0.9;
內(nèi)斯特魯耶夫:0.8,0.95,0.88,0.93,0.885,0.906.
(2)根據(jù)(1)中的數(shù)據(jù)可以知道兩位運動員擊中10環(huán)的頻率都集中在0.9這個
數(shù)附近,所以兩人擊中10環(huán)的概率為0.9,也就是說兩人的實力相當(dāng).
方法歸納 由于概率的概念不好理解,在學(xué)習(xí)時要特別注意作好鋪墊.一般來說,可分為下面幾個層次:(1)特殊試驗,除了歷史上的一些試驗結(jié)果、計算機模擬試驗結(jié)果等,還有同學(xué)們親手做試驗的結(jié)果,這一方面,在學(xué)習(xí)中不可省略;(2)由特殊事件轉(zhuǎn)到一般事件,隨機事件A在每次試驗中是否發(fā)生是不能預(yù)知的,但通過大量的試驗,事件A發(fā)生的頻率會逐漸穩(wěn)定在區(qū)間[0,1]中的某個常數(shù)上;(3)解釋這個常數(shù)代表的意義,用這個常數(shù)來度量事件A發(fā)生的可能性的大小,這就是概率.
利用概率知識比較兩個隨機事件發(fā)生的可能性的大小,要在同一條件下進行大量的試驗,通過計算事件發(fā)生的頻率來估算其概率,然后再作比較.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:學(xué)習(xí)高手必修五數(shù)學(xué)蘇教版 蘇教版 題型:044
2004年希臘雅典奧運會壘球比賽前,某國教練布置戰(zhàn)術(shù)時,要求擊球手以與連接本壘及游擊手的直線成15°的方向把球擊出.根據(jù)經(jīng)驗及測速儀的顯示,通常情況下,球速為游擊手最大跑速的4倍.問按這樣的布置,游擊手能不能接著球?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
A.2004年雅典奧運會的所有比賽項目組成一個集合
B.某個班年齡較小的學(xué)生組成一個集合
C.集合{1,2,3}與{3,1,2}表示不同的集合
D.1,0.5,,組成的集合有四個元素
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
A.2004年雅典奧運會的所有比賽項目組成一個集合
B.某個班年齡較小的學(xué)生組成一個集合
C.集合{1,2,3}與{3,1,2}表示不同的集合
D.1,0.5,,組成的集合有四個元素
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
A.2004年雅典奧運會的所有比賽項目組成一個集合
B.某個班年齡較小的學(xué)生組成一個集合
C.集合{1,2,3}與{3,1,2}表示不同的集合
D.1,0,5,,組成的集合有四個元素
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(1)中國女排在這種情況下取勝的概率;
(2)設(shè)比賽局數(shù)為ξ,求ξ的分布列及Eξ.(均用分數(shù)作答)
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