在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,且a<b<c,
3
a=2bsinA.
(Ⅰ)求角B的大;
(Ⅱ)若a=2,b=
7
,求c邊的長和△ABC的面積.
考點:正弦定理,余弦定理
專題:三角函數(shù)的求值
分析:(Ⅰ)已知等式利用正弦定理化簡,根據(jù)sinA不為0求出sinB的值,即可確定出角B的大小;
(Ⅱ)由a,b,cosB的值,利用余弦定理求出c的值,再由a,c,sinB的值,利用三角形面積公式即可求出△ABC的面積.
解答: 解:(Ⅰ)∵
3
a=2bsinA,
3
sinA=2sinAsinB,
∵0<A<π,∴sinA≠0,
∴sinB=
3
2

∵0<B<π,且a<b<c,
∴B=60°;
(Ⅱ)∵a=2,b=
7
,cosB=
1
2

∴由余弦定理得:(
7
2=22+c2-2×2×c×
1
2
,即c2-2c-3=0,
解得:c=3或c=-1(舍),
∴c=3,
則S△ABC=
1
2
acsinB=
1
2
×2×3×
3
2
=
3
3
2
點評:此題考查了正弦、余弦定理,以及三角形的面積公式,熟練掌握定理及公式是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解廣東人的生活幸福指數(shù),對40到60歲中年人一天的運動時間(單位:t),現(xiàn)隨機地選出50名做調(diào)查,下表是一天運動時間頻率分布表:
序號(i) 分組 組中值(Gi 頻數(shù) 頻率(Fi
1 [0,1) 0.5 6 0.12
2 [1,2) 1.5 10 0.2
3 [2,3) 2.5 20 0.4
4 [3,4) 3.5 10 0.2
5 [4,5] 4.5 4 0.08
在上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析中,一部分計算見算法流程圖,則輸出的S的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知B、C是以原點O為圓心,半徑為1的圓與x軸的交點,點A在劣弧
PQ
(包含端點)上運動,其中∠POx=60°,OP⊥OQ,作AH⊥BC于H.若記
AH
=x
AB
+y
AC
,則xy的取值范圍是( 。
A、(0,
1
4
]
B、[
1
16
,
1
4
]
C、[
1
16
,
3
16
]
D、[
3
16
,
1
4
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a|x-8|+b(7≤x≤10)(a>0)的值域是[-1,4],求f(x)的表達式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知三棱柱ABC-A1B1C1的側(cè)棱長和底面邊長均為2,A1在底面ABC內(nèi)的射影O為底面△ABC的中心,如圖所示:
(1)連結(jié)BC1,求異面直線AA1與BC1所成角的大;
(2)連結(jié)A1C、A1B,求三棱錐C1-BCA1的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知{an}是公差不等于0的等差數(shù)列,{bn}是等比數(shù)列(n∈N+),且a1=b1>0.
(Ⅰ)若a3=b3,比較a2與b2的大小關(guān)系;
(Ⅱ)若a2=b2,a4=b4
(。┡袛郻10是否為數(shù)列{an}中的某一項,并請說明理由;
(ⅱ)若bm是數(shù)列{an}中的某一項,寫出正整數(shù)m的集合(不必說明理由).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

由于霧霾日趨嚴重,政府號召市民乘公交出行.但公交車的數(shù)量太多會造成資源的浪費,太少又難以滿足乘客需求.為此,某市公交公司在某站臺的60名候車乘客中進行隨機抽樣,共抽取10人進行調(diào)查反饋,所選乘客情況如下表所示:
組別 候車時間(單位:min) 人數(shù)
[0,5) 1
[5,10) 5
[10,15) 3
[15,20) 1
(1)估計這60名乘客中候車時間少于10分鐘的人數(shù);
(2)現(xiàn)從這10人中隨機取3人,求至少有一人來自第二組的概率;
(3)現(xiàn)從這10人中隨機抽取3人進行問卷調(diào)查,設(shè)這3個人共來自X個組,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線y=mx與函數(shù)f(x)=
2-(
1
3
)
x
 
,x≤0
1
2
x
2
 
+1,x>0.
的圖象恰好有3個不同的公共點,則實數(shù)m的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)全集U=R,集合A={x|2x>1},B={x|-1≤x≤5},則(∁UA)∩B等于( 。
A、[-1,0)
B、(0,5]
C、[-1,0]
D、[0,5]

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