【題目】m,n是兩條不同的直線,α,β是兩個(gè)不同的平面,下列命題是真命題的是( )
A.若m∥α,m∥β,則α∥β
B.若m⊥α,α⊥β,則 m∥β
C.若mα,m⊥β,則 α⊥β
D.若mα,α⊥β,則 m⊥β
【答案】C
【解析】解:對(duì)于A,m∥α,m∥β,則α∥β也可能推出α∩β=l,所以A不正確; 對(duì)于B,若m⊥α,α⊥β,則 m∥β,有可能得到mβ,所以B不正確;
對(duì)于C,若mα,m⊥β,則 α⊥β,滿足平面與平面垂直的判定定理,正確;
對(duì)于D,若mα,α⊥β,則 m⊥β,有可能m∥β,所以D不正確;
故選:C.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解空間中直線與平面之間的位置關(guān)系(直線在平面內(nèi)—有無(wú)數(shù)個(gè)公共點(diǎn);直線與平面相交—有且只有一個(gè)公共點(diǎn);直線在平面平行—沒(méi)有公共點(diǎn)),還要掌握平面與平面之間的位置關(guān)系(兩個(gè)平面平行沒(méi)有交點(diǎn);兩個(gè)平面相交有一條公共直線)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合A={x|﹣4≤x﹣6≤0},集合B={x|2x﹣6≥3﹣x}.
(1)求R(A∩B);
(2)若C={x|x≤a},且A∩C=A,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若關(guān)于x的不等式|x﹣1|﹣|x+m|≥a有解時(shí),實(shí)數(shù)a的最大值為5,則實(shí)數(shù)m的值為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小趙、小錢(qián)、小孫、小李四位同學(xué)被問(wèn)到誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城時(shí), 小趙說(shuō):我沒(méi)去過(guò);
小錢(qián)說(shuō):小李去過(guò);
小孫說(shuō);小錢(qián)去過(guò);
小李說(shuō):我沒(méi)去過(guò).
假定四人中只有一人說(shuō)的是假話,由此可判斷一定去過(guò)長(zhǎng)城的是( )
A.小趙
B.小李
C.小孫
D.小錢(qián)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】斜二測(cè)畫(huà)法的規(guī)則是:
①在已知圖形中建立直角坐標(biāo)系xoy,畫(huà)直觀圖 時(shí),它們分別對(duì)應(yīng)x′和y′軸,兩軸交于點(diǎn)o′,使∠x′o′y′= , 它們確定的平面表示水平平面;
②已知圖形中平行于x軸或y軸的線段,在直觀圖中分別畫(huà)成;
③已知圖形中平行于x軸的線段的長(zhǎng)度,在直觀圖中;平行于y軸的線段,在直觀圖中 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】曲線y=x3+x﹣2在P點(diǎn)處的切線平行于直線y=4x﹣1,則此切線方程是( )
A.y=4x
B.y=4x﹣4
C.y=4x+8
D.y=4x或y=4x﹣4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面命題正確的有個(gè).
①長(zhǎng)方形繞一條直線旋轉(zhuǎn)一周所形成的幾何體是圓柱
②過(guò)圓錐側(cè)面上一點(diǎn)有無(wú)數(shù)條母線
③三棱錐的每個(gè)面都可以作為底面
④圓錐的軸截面(過(guò)軸所作的截面)是等腰三角形.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若a,b∈R,則“|a+b|=|a|+|b|”是“ab>0”的( )
A.充分不必要條件
B.必要不充分條件
C.充分必要條件
D.既不充分也不必要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】指數(shù)函數(shù)y=ax(a>0,a≠1)的反函數(shù)圖像過(guò)點(diǎn)(9,2),則a=( )
A.3
B.2
C.9
D.4
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