如圖所示,過點(diǎn)P(-1,2)的直線l與線段AB相交,若A(-2,-3),B(3,0),求直線l斜率的取值范圍.
探究過程:方法一:kPA==5,kPB=, 因?yàn)檫^點(diǎn)P的直線PC的斜率不存在, 而[0,)與(,π)都是正切函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間,所以當(dāng)l由PA變化到PC時(shí),斜率增大,當(dāng)l由PC變化到PB時(shí),斜率也增大,故斜率k≤-或k≥5. 所以直線l的斜率的取值范圍是(-∞,-]∪[5,+∞). 方法二:設(shè)直線l的斜率為k(斜率存在時(shí)),則直線l的方程為y-2=k(x+1),即kx-y+k+2=0.因?yàn)橹本l與線段AB相交,所以A,B兩點(diǎn)在直線l的兩側(cè)或其中一點(diǎn)在直線上,所以將A,B的坐標(biāo)代入kx-y+k+2所得結(jié)果異號(hào)或等于0,即(-2k+3+k+2)(3k+k+2)≤0,解得k≤-或k≥5,即直線l斜率的取值范圍為(-∞,-]∪[5,+∞). 探究結(jié)論:有些問題并看不出是二元一次不等式(組)問題,經(jīng)過多方位、多角度的思考和信息遷移等,可以轉(zhuǎn)化為二元一次不等式(組)問題求解.本題第一種方法是常規(guī)法,采用了數(shù)形結(jié)合思想以及正切函數(shù)的單調(diào)性求解,方法二比較巧妙,通過觀察和思考,發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)化為二元一次不等式表示平面區(qū)域的方法解題,并且逆用了這一知識(shí)點(diǎn),顯得思路更為開闊、清晰. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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如圖所示,過點(diǎn)P(2,4)作互相垂直的直線l1、l2.若l1交x軸于A,l2交y軸于B,求線段AB中點(diǎn)M的軌跡方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)卷D(八)(解析版) 題型:解答題
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