(本小題滿分15分)已知函數(shù)
(Ⅰ)若曲線在點(diǎn)處的切線與直線平行,求的值;
(Ⅱ)記,,且.求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間.
(Ⅰ);(Ⅱ)當(dāng)時(shí),函數(shù)的遞增區(qū)間是;當(dāng)時(shí),函數(shù)的遞增區(qū)間是,;當(dāng)時(shí),函數(shù)的遞增區(qū)間是;當(dāng)時(shí),函數(shù)的遞增區(qū)間是,.
解析試題分析:(Ⅰ)先求導(dǎo),由導(dǎo)數(shù)的幾何意義可得在點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)即為在此點(diǎn)處切線的斜率。從而可得的值。(Ⅱ)先求導(dǎo)整理可得,當(dāng)時(shí),,解導(dǎo)數(shù)大于0可得增區(qū)間;當(dāng)時(shí),導(dǎo)數(shù)等于0的兩根為或,注意對(duì)兩根大小的討論,同樣解導(dǎo)數(shù)大于0可得增區(qū)間。
試題解析:(Ⅰ) = (),(),
因?yàn)榍在點(diǎn)處的切線與直線平行,
,解得.
(Ⅱ)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/83/8/1nq003.png" style="vertical-align:middle;" />
(1)當(dāng)時(shí),.令解得
(2)時(shí)
令,解得或.
(。┊(dāng)即時(shí),
由,及得 .
解得,或;
(ⅱ)當(dāng)即時(shí),
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/e7/9/jqxdg1.png" style="vertical-align:middle;" />,恒成立.
(ⅲ)當(dāng)即時(shí),由,及得 .
解得,或.
綜上所述,
當(dāng)時(shí),函數(shù)的遞增區(qū)間是;
當(dāng)時(shí),函數(shù)的遞增區(qū)間是,;
當(dāng)時(shí),函數(shù)的遞增區(qū)間是;
當(dāng)時(shí),函數(shù)的遞增區(qū)間是,.
考點(diǎn):1導(dǎo)數(shù)的幾何意義;2用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某風(fēng)景區(qū)在一個(gè)直徑AB為100米的半圓形花園中設(shè)計(jì)一條觀光線路(如圖所示).在點(diǎn)A與圓
弧上的一點(diǎn)C之間設(shè)計(jì)為直線段小路,在路的兩側(cè)邊緣種植綠化帶;從點(diǎn)C到點(diǎn)B設(shè)計(jì)為沿弧的弧形小路,在路的一側(cè)邊緣種植綠化帶.(注:小路及綠化帶的寬度忽略不計(jì))
(1)設(shè)(弧度),將綠化帶總長(zhǎng)度表示為的函數(shù);
(2)試確定的值,使得綠化帶總長(zhǎng)度最大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(1)若,試確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若,且對(duì)于任意,恒成立,試確定實(shí)數(shù)的取值范圍;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在點(diǎn)(1,1)處的切線方程;
(2)若在y軸的左側(cè),函數(shù)的圖象恒在的導(dǎo)函數(shù)圖象的上方,求k的取值范圍;
(3)當(dāng)k≤-l時(shí),求函數(shù)在[k,l]上的最小值m。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù)f(x)定義在(0,+∞)上,f(1)=0,導(dǎo)函數(shù),.
(1)求的單調(diào)區(qū)間和最小值;
(2)討論與的大小關(guān)系;
(3)是否存在x0>0,使得|g(x)﹣g(x0)|<對(duì)任意x>0成立?若存在,求出x0的取值范圍;若不存在請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(1).求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間及極值;
(2).若x1≠x2滿足f(x1)=f(x2),求證:x1+x2<0
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