【題目】已知函數(shù),其中.
(Ⅰ)給出的一個取值,使得曲線存在斜率為的切線,并說明理由;
(Ⅱ)若存在極小值和極大值,證明: 的極小值大于極大值.
【答案】(I)詳見解析;(II)詳見解析.
【解析】試題分析:(Ⅰ)先對原函數(shù)求導,只需令方程 有解即可得 的范圍,進而可得的一個取值,在驗證即可;(Ⅱ)對求導;求方程的所有實數(shù)根,列表格判斷各個根左右兩邊符合。進而可得結果.
試題解析:(Ⅰ)函數(shù)的定義域是且,且.
當時,曲線存在斜率為的切線.證明如下:
曲線存在斜率為的切線方程存在上的解,
令,整理得,
解得,或.
所以,當時,曲線存在斜率為的切線.
注:本題答案不唯一,只要均符合要求.
(Ⅱ)由(Ⅰ)得.
①當時, 恒成立,
函數(shù)在區(qū)間和上單調遞增,無極值,不合題意.
②當時,令,整理得.
由,
所以,上述方程必有兩個不相等的實數(shù)解, ,不妨設.
由得.
, 的變化情況如下表:
所以, 存在極大值,極小值.
.
因為,且.
所以, ,
所以.
所以的極小值大于極大值.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】漳州水仙鱗莖碩大,箭多花繁,色美香郁,素雅娟麗,有“天下水仙數(shù)漳州”之美譽.現(xiàn)某水仙花雕刻師受雇每天雕刻250粒水仙花,雕刻師每雕刻一?少1.2元,如果雕刻師當天超額完成任務,則超出的部分每粒多賺0.5元;如果當天未能按量完成任務,則按完成的雕刻量領取當天工資.
(Ⅰ)求雕刻師當天收入(單位:元)關于雕刻量(單位:粒, )的函數(shù)解析式;
(Ⅱ)該雕刻師記錄了過去10天每天的雕刻量(單位:粒),整理得下表:
雕刻量 | 210 | 230 | 250 | 270 | 300 |
頻數(shù) | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 |
以10天記錄的各雕刻量的頻率作為各雕刻量發(fā)生的概率.
(。┣笤摰窨處熯@10天的平均收入;
(ⅱ)求該雕刻師當天的收入不低于300元的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在幾何體中,底面為矩形, , , , , 為棱上一點,平面與棱交于點.
(Ⅰ)求證: ;
(Ⅱ)求證: ;
(Ⅲ)若,試問平面是否可能與平面垂直?若能,求出值;若不能,說明理由。
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【題目】某創(chuàng)業(yè)投資公司擬投資開發(fā)某種新能源產品,估計能獲得10萬元到1 000萬元的投資收益.現(xiàn)準備制定一個對科研課題組的獎勵方案:獎金y(單位:萬元)隨投資收益x(單位:萬元)的增加而增加,且獎金不超過9萬元,同時獎金不超過投資收益的20%.
(1)請分析函數(shù)y= +1是否符合公司要求的獎勵函數(shù)模型,并說明原因;
(2)若該公司采用函數(shù)模型y= 作為獎勵函數(shù)模型,試確定最小的正整數(shù)a的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在直角坐標系中,曲線是過點,傾斜角為的直線,以直角坐標系的原點為極點, 軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程是.
(1)求曲線的普通方程和曲線的一個參數(shù)方程;
(2)曲線與曲線相交于兩點,求的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學一位高三班主任對本班50名學生學習積極性和對班級工作的態(tài)度進行調查, 得倒的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表所示:
(1)如果隨機調查這個班的一名學生,那么抽到不積極參加班級工作且學習積極性不高的學生的概率是多少?
(2)若不積極參加班級工作的且學習積極性高的7名學生中有兩名男生,現(xiàn)從中抽取2名學生參加某項活動,問2名學生中有1名男生的概率是多少?
(3)學生的學習積極性與對待班級工作的態(tài)度是否有關系?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中.
(Ⅰ)求函數(shù)的零點個數(shù);
(Ⅱ)證明: 是函數(shù)存在最小值的充分而不必要條件.
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