A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計算分段函數(shù)y={x22x−3x≤11<x<31xx≥3的函數(shù)值并輸出,解方程組即可得解.
解答 解:分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:
該程序的作用是計算分段函數(shù)y={x22x−3x≤11<x<31xx≥3的函數(shù)值.
依題意得{x≤1x2=x,或{1<x<32x−3=x,或{x≥31x=x,
解得x=0,或x=1,即這樣的x的值有2個.
故選:B.
點評 算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個熱點,應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,這種題考試的重點有:①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出.其中前兩點考試的概率更大.此種題型的易忽略點是:不能準(zhǔn)確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯誤.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0個 | B. | 1個 | C. | 2個 | D. | 3個 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | M?N | B. | M?N | C. | M=N | D. | M∩N=∅ |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (C{\;}_{11}^{3}-C{\;}_{5}^{3})種 | B. | (C{\;}_{5}^{1}C{\;}_{6}^{2}+C{\;}_{5}^{2}C{\;}_{6}^{1})種 | ||
C. | (C{\;}_{11}^{3}-C{\;}_{6}^{3})種 | D. | (C{\;}_{5}^{1}C{\;}_{6}^{1}+C{\;}_{10}^{1})種 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com