如圖,△ABC與△BCD是一副三角板,它們所在的兩個(gè)平面互相垂直,且AB=AC,∠BAC=∠BCD=90°,∠CBD=30°.
(Ⅰ)求證:△ACD和△BAD都是直角三角形;
(Ⅱ)求直線BD與平面ACD所成角的正弦值.
分析:(Ⅰ)根據(jù)BC⊥CD,平面ABC⊥平面BCD,利用面面垂直的性質(zhì)得DC⊥平面ABC,從而得到線線垂直,再利用線面垂直的判定得AB⊥平面ACD,從而證得結(jié)論;
(Ⅱ)由(Ⅰ)可知∠BDA為直線BD與平面ACD所成角.設(shè)出AB的長度,利用解三角形求解直線BD與平面ACD所成角的正弦值.
解答:(Ⅰ)證明:如圖,
由已知,△ABC與△BCD是直角三角形,
又平面ABC⊥平面BCD,平面ABC∩平面BCD=BC,且CD⊥BC,
∴CD⊥平面ABC,又AC?平面ABC,AB?平面ABC,
∴CD⊥AC,CD⊥AB,△ACD是直角三角形.
又AB⊥AC,AC∩CD=C,∴AB⊥平面ACD,AD?ADC,∴AB⊥AD.
∴△ABD也是直角三角形.
∴△ACD和△BAD都是直角三角形;
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,AB⊥平面ACD,∴∠BDA為直線BD與平面ACD所成角.
設(shè)AB=a,∵△ABC為等腰直角三角形,∴BC=
2
a
,
在Rt△BCD中,∵∠CBD=30°,∴BD=
2
6
a
3
,
sin∠BDA=
a
2
6
a
3
=
6
4

∴直線BD與平面ACD所成角的正弦值為
6
4
點(diǎn)評:本題考查了直線和平面垂直的判定和性質(zhì),考查了線面角的求法,考查了學(xué)生的空間想象和思維能力,是中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△PAC與△ABC是均以AC為斜邊的等腰直角三角形,AC=4,E,F(xiàn),O分別為PA,PB,AC的中點(diǎn),G為OC的中點(diǎn),且PO⊥平面ABC.
(1)證明:FE∥平面BOG;
(2)求二面角EO-B-FG的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

[選做題]
A.(選修4-1:幾何證明選講)
如圖,△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,PA是⊙O的切線,PB交AC于點(diǎn)E,交⊙O于點(diǎn)D,若PE=PA,
∠ABC=60°,PD=1,BD=8,求BC的長.
B.(選修4-2:矩陣與變換)
二階矩陣M對應(yīng)的變換將點(diǎn)(1,-1)與(-2,1)分別變換成點(diǎn)(-1,-1)與(0,-2).
(Ⅰ)求矩陣M的逆矩陣M-1
(Ⅱ)設(shè)直線l在變換M作用下得到了直線m:2x-y=4,求l的方程.
C.(選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程)
在極坐標(biāo)系中,設(shè)圓ρ=3上的點(diǎn)到直線ρ(cosθ+
3
sinθ)=2
的距離為d,求d的最大值.
D.(選修4-5:不等式選講)
設(shè)a,b,c為正數(shù)且a+b+c=1,求證:(a+
1
a
)2+(b+
1
b
)2+(c+
1
c
)2
100
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC和△A1AC是正三角形,平面A1AC⊥底面ABC,A1B1⊥∥AB,A1B1=AB=2,
(I)求直線AA1與平面AB1C所成角的正弦值大;
(II)已知點(diǎn)D是A1B1的中點(diǎn),在平面ABCD內(nèi)擱一點(diǎn)E,使DE⊥平面AB1C,求點(diǎn)E到AC和B的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)在△ABC中,D是上一點(diǎn),=,設(shè)=a,=b,試用a、b表示.

(2)設(shè)DEF三等分△ABC所在各邊,即BC=3BD,CA=3CE,AB=3AF(如圖).

求證:△ABC與△DEF有相同的重心.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,B=90°,AC=,D、E兩點(diǎn)分別在AB、AC上,使=2,DE=3.現(xiàn)將△ABC沿DE折成直二面角,求:

(1)異面直線AD與BC的距離;

(2)二面角A-EC-B的大小(用反三角函數(shù)表示).

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