執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸入如下四個函數(shù)①f(x)=sinx②f(x)=cosx③f(x)=e|x|④f(x)=|lnx|則輸出的函數(shù)的個數(shù)為(  )
A、0個B、1個C、2個D、3個
考點:程序框圖
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,算法和程序框圖
分析:由已知中的程序框圖,可知該程序的功能是輸出滿足條件:①是偶函數(shù),②有零點的函數(shù),逐一分析函數(shù)的奇偶性及零點是否存在可得答案.
解答: 解:由已知中的程序框圖,可知該程序的功能是輸出滿足條件:
①是偶函數(shù),②有零點的函數(shù),
A中,f(x)=sinx,是奇函數(shù),不滿足條件①;
B中,f(x)=cosx,是偶函數(shù)且存在零點,滿足兩個條件;
C中,f(x)=e|x|,是偶函數(shù)但不存在零點,不滿足條件②;
D中,f(x)=|lnx|,是非奇非偶函數(shù),不滿足條件①;
故選:B
點評:本題考查的知識點是程序框圖,函數(shù)的奇偶性,函數(shù)的零點,其中分析出程序的功能是解答的關(guān)鍵,屬于基本知識的考查.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在棱長為1的正方體ABCD-A1B1C1D1中,點E為BB1的中點,則點C1到平面A1ED的距離是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知A(-2,4),B(3,-1),C(-3,-4),設(shè)
AB
=
a
,
BC
=
b
,
CA
=
c
,
CM
=3
c
,
CN
=-2
b

求:(1)2
a
+
b
-3
c
;
    (2)滿足
a
=m
b
+n
c
的實數(shù)m,n;
    (3)M,N的坐標(biāo)及向量
MN
的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

過雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a,b>0)上任一點分別作兩條漸近線的平行線,則這兩條直線與漸近線所圍成的平行四邊形的面積為
 
(用a、b表示)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知關(guān)于x的函數(shù)f(x)=x2+2mx+m
(1)若函數(shù)f(x)沒有零點,求實數(shù)m的取值范圍;
(2)當(dāng)m=2時,求函數(shù)g(x)=
f(x)
x
在區(qū)間[1,2]上的最大值,并求出相應(yīng)的x的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
x2-2ax+2,x<1
(a-3)x,x≥1
,滿足對任意x1≠x2,都有
f(x1)-f(x2)
x1-x2
<0
成立,則a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

長度為1的線段AB(B在A的右邊)在x軸上移動,點P(0,1)與A點連成直線PA,點Q(1,2)與B點連成直線QB,求直線PA和直線QB交點M的軌跡方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一次研究性學(xué)習(xí)中,老師給出函數(shù)f(x)=
x
1+|x|
(x∈R),三位同學(xué)甲、乙、丙在研究此函數(shù)時
給出命題:你認(rèn)為上述三個命題中正確的個數(shù)有( 。
甲:函數(shù)f(x)的值域為(-1,1);乙:若x1≠x2,則一定有f(x1)≠f(x2);
丙:若規(guī)定f1(x)=f(x),fn(x)=f(fn-1(x)),則fn(x)≥
x
1+n|x|
對任意n∈N*恒成立.
A、0個B、1個C、2個D、3個

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某超市為了解顧客的購物量及結(jié)算時間等信息,安排一名員工隨機(jī)收集了在該超市購物的100位顧客的相關(guān)數(shù)據(jù),如下表所示.
一次購物量1至4件5至8件9至12件13至16件17件以上
顧客數(shù)(人)x3025y10
結(jié)算時間(分鐘/人)11.522.53
已知這100位顧客中任抽1人,購物量超過8件的顧客占55%.
(Ⅰ)求x,y的值;
(2)求這100人的平均結(jié)算時間;
(3)求這100人中,結(jié)算時間不少于2分鐘的概率;
(4)將這100個人的結(jié)算時間看作一個容量為100的簡單隨機(jī)樣本,將頻率視為概率,將結(jié)算時間用x表示,對應(yīng)概率用P表示,完成下表:
x11.522.53
p

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